site-verification=8adc2fc3d443365f5c3bc1b5d2d80d29
top of page
Zoeken

Thema Sinterklaas: Themahoek/ het Sinterklaasjournaal

Foto van schrijver: Juf AngeliqueJuf Angelique

Bijgewerkt op: 22 nov 2024

Kinderen vinden het heel fijn om rollenspel te spelen. Hiermee verwerken ze alle gebeurtenissen en indrukken die ze meekrijgen. In deze blog geef ik je suggesties voor rijk rollenspel in je themahoek bij het thema Sinterklaas.



Inrichten


Verander je bestaande huishoek met wat kleine aanpassingen in een huiskamer in de Sinterklaastijd, waar de kinderen het Sinterklaasjournaal kunnen spelen/kijken.


Laat je hoek, om nog meer betrokkenheid te creëren, altijd zoveel mogelijk door de kinderen zelf inrichten. Bespreek met de kinderen hoe de hoek eruit moet komen te zien en inventariseer welke spullen daarvoor nodig zijn.

Maak op een flap drie kolommen. Schrijf/teken in kolom 1 de spullen die al aanwezig zijn in de huishoek, in kolom 2 de spullen, die de kinderen van huis mee mogen nemen en in kolom 3 de spullen die de kinderen zelf gaan maken.

Wellicht komen de kinderen er tijdens het spel achter dat zij nog materialen missen.


Als er voldoende spullen zijn richt je samen met de kinderen de hoek in.

Haal eerst alle overbodige spullen eruit. Maak een frame van bijvoorbeeld karton.

Je kunt deze aan het plafond ophangen, maar je kunt deze ook vastmaken op een tafel.

Je kunt de tv ook van een grote doos maken.

De kinderen staan achter het frame en presenteren hier het journaal. Je maakt het helemaal compleet door een microfoon en verkleedkleding toe te voegen.

Tip: Het is ook leuk om een Sinterklaasjournaal aflevering voor te bereiden voor het moment dat Sinterklaas op bezoek komt in de klas.


In mijn blog: De huishoek inrichten vind je meer tips voor het inrichten van een themahoek


Inspiratie:

Voorbeelden van huiskamers in de Sinterklaastijd vind je op mijn Pinterest 


Materialen:

Denk bij het inrichten van deze hoek aan de volgende materialen:

  • Aftelkalender

  • Afbeeldingen van Sinterklaas

  • Afstandsbediening

  • Baard

  • Babypop

  • Ballonnen Sinterklaas

  • Bank

  • Bed

  • Bekers

  • Bestek

  • Bezem

  • Boeken

  • Boek van Sinterklaas

  • Borden

  • Briefpapier

  • Brievenbus (bijv. van een doos)

  • Bril

  • Bureau

  • Cd speler met koptelefoon en Sinterklaasmuziek

  • Chocoladeletters

  • Chocolade munten

  • Computer

  • Deurbel

  • Dienblad

  • Doosjes van chocoladeletters

  • Emotiekaarten

  • Etenswaren (plastic)

  • Fluitketel

  • Fotolijstjes met foto's

  • Folders van speelgoedwinkels

  • Haard/kachel

  • Handpoppen van Sint en Piet

  • Handschoenen van Sint en Piet

  • Hooi

  • Houtblokken (met vuur van papier en lampjes ertussen)

  • Houten cup cakes of taartjes

  • Huisdier

  • Huisnummer

  • Kaarten

  • Kalender

  • Kast

  • Keuken

  • Kinderwagen

  • Klamboe

  • Kledingrek

  • Kleurplaten Sinterklaas

  • Kleurpotloden

  • Klok

  • Klompen

  • Knuffels: Sint, Piet en het paard

  • Koekdoos

  • Koffiepot

  • Koffiezetapparaat

  • Kop en schotels

  • Kookboek

  • Kookboekstandaard

  • Kookwekker

  • Krant

  • Kussens

  • Kussensloop

  • Lakens

  • Letterkaarten

  • Letterstempels

  • Mantel van Sinterklaas

  • Microfoon

  • Muziek (Sinterklaas)

  • Mijter

  • Paardenpak

  • Pakjes

  • Pannen

  • Papier

  • Pepernoten of pepernotenklei

  • Personenweegschaal

  • Pietenmutsen

  • Pietenpak

  • Plakband

  • Planten

  • Pootafdrukken paard

  • Portemonnee

  • Pruik: Sint en Piet

  • Pyjama

  • Recepten (Sinterklaas)

  • Rekenmachine

  • Ring van Sinterklaas

  • Rollenkaarten

  • Schaar

  • Schemerlampje

  • Schoenen

  • Schoorsteen

  • Schrijfmaterialen

  • Slingers (Sinterklaas)

  • Speelgoed

  • Spelscript

  • Spiegel

  • Staf

  • Stoelen

  • Stoffer en blik

  • Stofzuiger

  • Stokpaard

  • Tabberd

  • Tafel

  • Tekeningen

  • Telefoon

  • Teugels

  • Theepot

  • Theeglazen

  • Tijdschriften

  • Tv (gemaakt van een doos)

  • Vaatdoekjes

  • Verlanglijsten

  • Vlaggetjeslijn (Sinterklaas)

  • Vloerkleed

  • Welkombord: Welkom Sint!

  • Woordkaarten

  • Wortel

  • Zadel

  • Zakken: Zet er eventueel cijfers op, om uit te lokken hoeveel erin moet

Zorg voor materialen die zoveel mogelijk alle zintuigen prikkelen (dus materialen die de kinderen kunnen zien, horen, ruiken, voelen en proeven).


.

 

Spel


De kinderen kunnen zich in deze hoek door middel van spel verdiepen in het Sinterklaasjournaal. Dit is een onderwerp wat dichtbij de belevingswereld van de kinderen ligt, waardoor zij er ongetwijfeld ook al veel vanaf zullen weten. Toch is het zinvol om eerst samen verder op verkenning te gaan.


Eerst op verkenning:

Om de kinderen tot spel te stimuleren ga je eerst op verkenning om een stevig fundament voor het spel te creëren. Je kunt van tevoren bijvoorbeeld de volgende dingen bespreken:

  • Hoe ziet hun woonkamer er in de Sinterklaastijd uit?

  • Wat is er op het Sinterklaasjournaal te zien?

  • Hoe sluipen Pieten de huizen binnen?

  • Hoe beweegt de Sint?

  • Wat leest de presentator van het Sinterklaasjournaal?

Gebruik de eigen belevingswereld, interesses en ervaringen van de kinderen, foto's, boeken, vertelplaten, filmpjes, poppenspel of speel een stukje in de kring om de voorkennis over het Sinterklaasjournaal te vergroten.


Voorspelen:

Bespreek ook wat je in deze hoek allemaal zou kunnen spelen?

Probeer de kinderen uit te dagen met zoveel mogelijk suggesties te komen.


Manipulerend spel:

Bij het inrichten van je hoek is het belangrijk om in de gaten te houden of er spelmogelijkheden zijn voor alle spelniveaus. Kinderen zullen in hun spelontwikkeling eerst manipulerend spel laten zien en daarna pas rollenspel. Bij manipulerend spel staat het herhalend handelen centraal en gaat het minder om een bedoeling achter dat handelen. Deze fase hoort bij het spel. Een kind moet in deze fase eerst ontdekken wat je allemaal met een materiaal kunt doen. Wanneer een hoek nieuw is zal het spel, ongeacht de spelfase waarin een kind zich bevindt, ook vooral manipulatief zijn, omdat al die nieuwe voorwerpen moeten worden verkend. Zorg er dus voor, dat er voldoende materialen aanwezig zijn om manipulerend spel mee te spelen. Bij het manipulerend spel in deze themahoek kun je bijvoorbeeld denken aan een afstandsbediening. Een manipulerende handeling is drukken op de toetsen. Jonge kinderen, die nog veel hanterend spel spelen, spelen bovendien graag naast elkaar. Ze doen graag hetzelfde. Zorg daarom voor meerdere exemplaren van dezelfde spullen, zodat de kinderen elkaar kunnen imiteren. 

In mijn blog: Soorten spel en hoeken lees je meer over deze spelvorm


Rollenspel:

Het manipulerende spel ontwikkelt zich gemiddeld tussen de leeftijd van 4,6-5 jaar langzaam tot meer eenvoudig symbolisch rol gebonden spel. De voorwerpen in de hoek krijgen dan een betekenis uit de werkelijkheid en de kinderen nemen daarbij een andere rol in dan hun eigen ik. Bij rollenspel gaat het dus niet over wat kinderen kunnen DOEN, maar wat zij kunnen SPELEN. Later, gemiddeld tussen 5-6 jaar, zal dit spel steeds verder worden uitgediept. De rol die de kinderen spelen bepaalt voor een groot deel welke handelingen ze uitvoeren. Rollen die in deze hoek gespeeld kunnen worden zijn bijvoorbeeld de rol van:

  • Sinterklaas

  • De Pieten

  • Het paard van Sinterklaas

  • Vader

  • Moeder

  • Kind

  • Baby (omdat de kinderen hier weinig taal bij gebruiken is het beter om deze rol te laten vertolken door een babypop)

Om het rollenspel beter tot z'n recht te laten komen kun je bijvoorbeeld de volgende situaties voorspelen:

  • De kinderen spelen het Sinterklaasjournaal (in een kartonnen tv)

  • De kinderen sluipen als Sint of Piet met een gevulde zak een huiskamer binnen om pakjes in de schoenen te stoppen.

Laat de kinderen vrij spelen in de hoek en kom af en toe langs om het spel richting te geven, door bijvoorbeeld mee te spelen.

In mijn blog: Rollenspel en fantasiespel vind je meer informatie over deze spelvorm

 

Verbinden


De themahoek biedt niet alleen stof voor rollenspel. Je kunt veel verbindingen leggen met andere hoeken en vakgebieden, zoals:


Hoekenspel: .

Rollenspel

  • Betrek het winkeltje bij je spel in de themahoek. Maak er een speelgoedwinkel van waar Sinterklaas de cadeautjes gaat kopen.

  • Gebruik rollenkaarten en/of een spelscript om het rollenspel te stimuleren


SEO:

Door de volgende materialen toe te voegen kun je de sociaal-emotionele ontwikkeling uitdagen: emotiekaarten, muziek, een spiegel


Motoriek:

De kinderen kunnen zelf allerlei dingen voor de themahoek maken, die motoriek uitdagen, denk bijvoorbeeld aan:

  • Cadeautjes inpakken

  • Zelf allerlei attributen voor de themahoek knutselen

Door de volgende materialen toe te voegen kun je de motoriek uitdagen:

  • Grote motoriek: Grote materialen, zakken, paardenteugels, een stokpaard, een schoorsteen, een bezem, pakjes, een dienblad

  • Kleine motoriek: Kleine materialen, een afstandsbediening, schrijfmaterialen, een schaar, plakband, lint, keukenspullen, schoonmaakmaterialen, inpakmaterialen, (kleur-)potloden, kleurplaten, een telefoon, papier en stiften.


Geletterdheid: 

De kinderen kunnen zelf allerlei dingen voor de themahoek maken, die geletterdheid uitdagen, denk bijvoorbeeld aan:

  • Het tekenen van een spelscript in 4-6 belangrijke scenes

  • Een welkombord

  • Een stappenplan

  • Cadeau labels

  • Het boek van de Sint met de namen van de kinderen

  • Verlanglijstje

  • Brieven/kaarten voor Sinterklaas

  • Kernwoorden stempelen en deze op de materialen in de themahoek plakken

Door de volgende materialen toe te voegen kun je de geletterdheid uitdagen:

  • Mondelinge taal: een microfoon, een telefoon en een televisie van karton, waar de kinderen achter kunnen staan

  • Geletterdheid: boeken, chocoladeletters, kranten, kookboeken, tijdschriften, een pictogram, een stappenplan, naamkaarten, een spelscript, een welkombord, briefpapier, kaarten/enveloppen, een brievenbus, een computer, letterstempels, schrijfmaterialen, papier, woordkaarten, cadeau labels, het boek van Sinterklaas en een verlanglijst

  • Visueel waarnemen: vormenkaarten


Gecijferdheid:

De kinderen kunnen zelf allerlei dingen voor de themahoek maken, die gecijferdheid uitdagen, denk bijvoorbeeld aan:

  • Een bon schrijven

  • Een plattegrond

  • Een bord met de openingstijden. Wanneer opent/sluit ...? Hoe ziet deze tijd er analoog uit? En hoe digitaal?

  • Een klok met daarop de openingstijden of voedertijden

  • Receptenkaartjes

  • Prijskaartjes/een prijslijst

  • Een stappenplan

Door de volgende materialen toe te voegen kun je de geletterdheid uitdagen:

  • Tellen: pepernoten of teldopjes, geld,

  • Cijfers: een afstandsbediening, cijferkaarten, cijferstempels, een huisnummer, een telefoon, een telefoonboek en een rekenmachine

  • Wegen: een keukenweegschaal en een personenweegschaal

  • Meten: een schoorsteen, een brievenbus en stukken inpakpapier in allerlei formaten

  • Kalender: een aftelkalender, een kalender en een agenda

  • Tijd: een stappenplan, een klok, een speelklok, een kookwekker en een horloge

  • Inhoud: een koffiekan, koffiekopjes, een theepot, theeglazen, glazen, een zak en een brievenbus

  • Geld: barcodes, bonnen, geld, een kassa, een prijslijst en prijskaartjes

  • Ruimtelijk inzicht: een spiegel

Wereldoriëntatie: 

Door de volgende materialen toe te voegen kun je de wereldoriëntatie uitdagen: informatieve boeken (over Sinterklaas)


Digitale geletterdheid: 

Zie voor suggesties mijn blog: Digitale geletterdheid in de huishoek


In mijn blog: Beredeneerd spelen lees je hoe je doelen aan spel verbindt

 

Spelbegeleiding


In het begin zal het spel in een nieuwe hoek vooral manipulatief zijn: al die nieuwe voorwerpen moeten worden verkend. Deze fase hoort bij het spel en ontwikkelt zich langzaam tot meer rol gebonden spel. Bij het ene kind gaat dit wat sneller dan bij het andere kind. Wanneer kinderen moeite hebben om uit de fase van het experimenteren en tot rol gebonden spel te komen, bijvoorbeeld omdat zij zelfsturing missen, kan het nodig zijn om mee te spelen en/of een spelscript aan te reiken die hen helpen om wel tot spelscenario’s te komen met duidelijke rollen en regels. Een spelscript begint meestal in de kring. Je verkent eerst het thema met de kinderen. Laat leerlingen zoveel mogelijk actief meedenken over het script, de materialen en inrichting. Vanuit hier ontstaan vaak al spelideeën. Een spelscript kan ook tijdens het spel zelf ontstaan. Ga hiervoor met een klein groepje naar de huishoek. Spelbegeleiding


Kinderen laten vanuit manipulerend imitatiespel dus steeds meer symbolisch rollenspel zien.

Bij het ene kind gaat dit wat sneller dan bij het andere kind. Dat is ook afhankelijk van het verloop van de taalontwikkeling en de sociaal-emotionele ontwikkeling.

In mijn blog: De ontwikkeling van rollenspel lees je hier meer over.


Wanneer kinderen moeite hebben om uit de fase van het experimenteren en imiteren tot rol gebonden spel te komen, bijvoorbeeld omdat zij zelfsturing missen, kan het nodig zijn om mee te spelen. Hierover lees je meer in mijn blog: Spelbegeleiding


Om kinderen, die in de manipulerende en imiterende spelfase blijven hangen, te helpen om tot spelscenario’s te komen met duidelijke rollen en regels kun je ook een spelscript aanreiken. Een spelscript begint meestal in de kring. Je verkent eerst het thema met de kinderen. Laat leerlingen zoveel mogelijk actief meedenken over het script, de materialen en inrichting. Vanuit hier ontstaan vaak al spelideeën. Een spelscript kan ook tijdens het spel zelf ontstaan. Ga hiervoor met een klein groepje naar de huishoek.

Kinderen die het rollenspel al kunnen verdiepen kun je als verrijkende opdracht, voorafgaande aan het spel, ook zelf een spelscript laten tekenen.

In mijn blog: Spelscripts lees je er meer over.


Suggesties voor spelscripts:

  • Introduceer in de kring een avontuur of een actie. Speel dit avontuur daarna met de kinderen na.

  • Hang afbeeldingen uit een boek op, zodat de kinderen het verhaal kunnen naspelen.

  • Teken een spelscenario.

  • Help de kinderen door middel van wie-waar-wat kaarten om ze structuur in het spel te bieden en zo tot spelscenario’s te komen met duidelijke rollen en regels. Zo weten de kinderen beter welke rollen ze zouden kunnen spelen en hebben zij een geheugensteuntje om in hun rol te blijven. Spreek af wie ze gaan zijn en verken samen de inhoud en mogelijkheden bij deze rol. Bijv. Wat doet een Piet? Welke spullen gebruikt een Piet? Spreek ook met de kinderen af waar het verhaal zich gaat afspelen en wat er gaat gebeuren. Waar begint het verhaal mee en hoe gaat het verhaal eindigen? De rollenkaarten kun je plastificeren en aan een ketting in de huishoek hangen.

  • In plaats van rollenkaarten kun je ook kronen van Pieten en Sinterklaas wegzetten. Plak bijvoorbeeld een afbeelding van een Piet op een kroonstrook of nog leuker: Laat de kinderen er zelf eentje maken.

  • Maak per categorie een doos met materialen (bijvoorbeeld eentje voor het presenteren van het Sinterklaasjournaal, eentje voor het vullen van de schoenen enz.). Maak met een pictogram de categorie van de inhoud van de doos zichtbaar. Introduceer steeds een doos. Laat de spullen zien en bespreek het bijbehorende manipulatieve spel. Doe dat voor. Bespreek ook welke rollen daarbij nodig zijn. Na een aantal dagen kun je een andere doos introduceren. Op die manier bouw je het spel op van klein naar groot. Uiteindelijk kunnen alle dozen een plekje krijgen in de hoek en kun je de kinderen voorafgaande aan het spel bewust voor een doos laten kiezen. Op die manier stimuleer je autonomie/eigen inbreng en vooraf een plan bedenken.

 

Afsluiting


Na afloop van de speelwerktijd wordt steeds besproken wat er in de themahoek is gespeeld. De kinderen kunnen ook een stukje voorspelen voor de rest van de groep.

 

Op zoek naar meer?


Kijk voor meer suggesties ook eens op mijn Pinterest Heb je zelf ook nog leuke suggesties?

Inspireer dan collega’s door jouw ideeën als reactie op deze blog te delen!


.




142 weergaven0 opmerkingen

Recente blogposts

Alles weergeven

Comments

Rated 0 out of 5 stars.
No ratings yet

Add a rating

© 2020 by juf Angelique. This website has been designed using resources from Freepik.com

bottom of page