In deze blog geef ik je suggesties voor kringactiviteiten rondom zintuiglijk waarnemen bij het thema schoenen.
Algemeen
Schoenen
Benodigdheden:
- De schoenen van de kinderen
Laat een kind zijn schoen uittrekken en aan de andere kinderen vertellen hoe die schoen eruit ziet. Welke kleur(-en) heeft de schoen, waar is de schoen van gemaakt?
Welke onderdelen zitten eraan? Wat voor soort schoen is het? Staan er letters op?
Staan er cijfers op? Tip: Laat de kinderen daarna hun eigen schoen natekenen.
Kleuren
Ik zie, ik zie wat jij niet ziet...
Benodigdheden:
- Geen
Speel het spel: Ik zie, ik zie wat jij niet ziet en de kleur is...
Kunnen de kinderen raden welke schoenen jij in gedachte hebt?
Detail-geheel
Woordkaartstukjes
Benodigdheden:
- Woordkaarten, thema schoenen
Vergroot de woordkaarten en knip ze in een aantal (2-4) stukken. Laat een stukje zien.
Welke woordkaart is dat? Laat net zoveel stukken zien totdat het woord is geraden.
Patronen
Patronen
Benodigdheden:
- De schoenen van de kinderen
In veel dingen om ons heen zit een patroon. Bekijk samen de schoenen van de kinderen. Kies voor schoenen met een patroon. Wat zien de kinderen? Welk figuur komt steeds terug? Laat ze ook eens naar hun eigen kleren kijken. Herkennen ze er patronen in?
Zien ze nog meer patronen om zich heen?
Visueel geheugen
Levend memory
Benodigdheden:
- Woordkaarten, in tweevoud, thema schoenen
Speel dit spel steeds met een deel van de klas.
Geef elk kind een afbeelding. Daarna mogen ze rondlopen en zoeken ze met een high five een ander kind op. Ze bekijken samen hun plaatje. Hebben ze niet hetzelfde plaatje, dan lopen ze verder en gaan ze op zoek naar een ander kind. Kunnen de kinderen de plaatjes vinden, die bij elkaar horen?
Variatie: Speel het spel in de kring: De kinderen verstoppen allemaal een memory kaartje achter hun rug. Noem de naam van een kind. Hij/zij laat zijn/haar kaartje zien en benoemt het. Hierna noemt hij een andere naam. Ook dit kind laat zijn kaartje zien. Zijn de kaartjes hetzelfde dan mag het kind nog een naam noemen. Hij/zij mag net zo lang doorgaan totdat hij/zij op een ander plaatje stuit. Dan wordt er geteld hoeveel plaatjes hij heeft gevonden. Daarna begint het spel opnieuw en mag degene die het andere plaatje liet zien beginnen.
Variatie: Leg het spelprincipe van memory uit. Laat daarna vier kinderen, in duo’s van twee, naar de gang gaan. In de klas maken de andere kinderen tweetallen. Tip: doe zelf mee bij een oneven aantal kinderen in de groep. Elk tweetal spreekt samen een gebaar of beweging af, bijvoorbeeld: linkervoet optillen, duim omhoog enz. Vervolgens gaan de kinderen in een halve cirkel door elkaar zitten. Ze leggen hun beide handen op hun benen.
De twee spelduo’s komen terug van de gang. Om de beurt wijst een duo na elkaar twee kinderen aan (‘de levende memory kaartjes’) die het afgesproken gebaar maken.
Welk van de twee spelduo’s ‘wint’ de meeste kinderen?
Kimspel
Benodigdheden:
- Leg ongeveer 5 schoenen van de kinderen in de kring.
De kinderen doen hun ogen dicht en je haalt er eentje weg. Welke is er verdwenen? Je kunt ook een leerling even naar de gang sturen.
Variatie: Verwissel de schoenen van plek. Welke zijn er verwisseld?
Van wie is het?
Benodigdheden:
- Schoenen van de kinderen
Laat alle kinderen hun schoenen uit doen en op een rijtje voor in de klas zetten.
Wie kan alle schoenen teruggeven aan de juiste eigenaar?
De schoenendief
Benodigdheden:
- 5 schoenen
Kies een kind dat in het midden van de kring bij vijf schoenen gaat staan.
De groep mag één minuut naar dit kind kijken en sluit hierna de ogen.
Het kind pakt vervolgens een schoen en verlaat de ruimte. De groep opent de ogen.
Vertel dat er zojuist een schoenendief is geweest. Jij bent de rechercheur en wilt weten hoe de verdachte eruit ziet. Stel de groep vijf vragen over het uiterlijk van de verdachte, variërend in moeilijkheid. Vraag hierna of de groep ook weet welke schoen is meegenomen.
Visuele discriminatie
Logo's
Benodigdheden:
- Zoek in folders en op Internet naar verschillende logo's van schoenenwinkels of merken.
Bespreek waar de logo's voor staan. Bekijk de vormen, kleuren en de letters. Wie ziet zijn eigen letter? Welke logo's herkennen de kinderen?
Zoek de verschillen!
Benodigdheden:
- Twee schoenen die vrijwel identiek zijn.
Laat de twee schoenen zien. Vraag de kinderen of ze precies hetzelfde zijn?
Kunnen ze verschillen vinden? En overeenkomsten? Laat ze bijvoorbeeld kijken naar de vorm, grootte, kleur en structuur.
Variatie 1: Doe het in tweetallen en laat de kinderen daarna over hun bevindingen vertellen.
Variatie 2: Geef de kinderen allemaal een afbeelding van dingen die bij het thema schoenen horen.Zorg dat de afbeeldingen op elkaar lijken. Toch zijn er steeds maar twee precies hetzelfde. De andere plaatjes zijn bijvoorbeeld anders van kleur, grootte of staan gespiegeld afgebeeld. Deel de kaarten uit. Laat de kinderen rondlopen en op zoek gaan naar degene die precies hetzelfde plaatje heeft. Hebben ze hun maatje gevonden? Dan gaan ze samen op de grond zitten.
Kijken en (niet) reageren
Benodigdheden:
- Allerlei afbeeldingen die met het thema schoenen te maken hebben, waaronder enkele van een laars.
Met dit spelletje oefenen de kinderen hun impulsbeheersing, doordat ze bij sommige visuele impulsen heel snel moeten reageren, maar op andere visuele impulsen juist niet. Laat de afbeeldingen een voor een zien. De kinderen mogen, zodra ze de afbeelding van de laars zien, in hun handen klappen. Wie kan zijn impulsen beheersen?
Variatie 1: Vervang de afbeelding van de laars voor een andere afbeelding, bijvoorbeeld van een slipper. Op die manier oefen je ook aan de EF cognitieve flexibiliteit.
Variatie 2: Maak het moeilijker door meervoudige instructies te geven, bijvoorbeeld: 'bij de laars mag je niet reageren, maar bij de sandaal mag je klappen en bij de slipper mag je een sis-geluid maken'.
Voelen
Voelspel
Benodigdheden:
- Een paar schoenen
- Een losse schoen
- Een blinddoek
Zet de schoenen op de tafel. Blinddoek een kind en laat hem de twee schoenen die hetzelfde zijn weer bij elkaar zoeken door te voelen.
Een blote voetenpad
Benodigdheden:
- Bakken
- Allerlei materialen, zoals vloerbedekking (glad, zacht, harig, stekelig), dorre bladeren, zand, schelpen, rijst, macaroni, piepschuim, erwten, knikkers, ijsblokjes, mais, bonen, maiswater, plastic folie, scheerschuim, luchtbobbelplastic, kunstgras, stukken karton met watten, passende bij het thema.
Vul de bakken met steeds een ander materiaal en maak er een weggetje van.
Alle kinderen gaan hier blootvoets doorheen. Eerst met de ogen open, daarna met de ogen dicht. Ze kunnen ook voelen met hun handen, er overheen kruipen, er overheen rollen.
Voelen ze de verschillen tussen de materialen? Wat voelt lekker? Wat niet?
Kun je met je ogen dicht raden wat het is?
Variatie: Plak de materialen met dubbelzijdige tape op de grond.
Variatie: Laat de kinderen ook eens over diverse ondergronden rollen of kruipen. Denk aan: zand, gras, de vloer, een kleed. Gewikkeld in een kleed enz.
Steengoede tenen
Benodigdheden:
- Kiezelsteentjes
- Blinddoeken
Deze activiteit wordt op blote voeten gedaan. Leg de kiezelsteentjes op de grond.
De kinderen proberen deze geblinddoekt met hun blote voeten op te sporen.
Vinden ze er eentje, dan mogen ze deze oprapen. Wie verzamelt de meeste?
Voelen met je voeten
Benodigdheden:
- Allerlei voorwerpen, zoals: sjaaltjes, borstels, boeken enz.
- Een blinddoek
Leg een aantal voorwerpen op de vloer en laat de kinderen met een blinddoek voor met hun voeten voelen wat het is.
Op zoek naar meer?
Kijk voor meer suggesties ook eens op mijn Pinterest
Heb je zelf ook nog leuke suggesties?
Inspireer dan collega’s door jouw ideeën als reactie op deze blog te delen!
..
ความคิดเห็น