site-verification=8adc2fc3d443365f5c3bc1b5d2d80d29
top of page
Zoeken

Thema kleding: Zintuiglijk waarnemen

Foto van schrijver: Juf AngeliqueJuf Angelique

Bijgewerkt op: 17 jan

In deze blog geef ik je suggesties voor kringactiviteiten rondom zintuiglijk waarnemen bij het thema kleding.




Kleuren


Zoek de kleur!

Benodigdheden:

- Een kleurendobbelsteen.

De kinderen gooien met een kleurendobbelsteen en gaan op zoek naar een kledingstuk van hun klasgenootjes in die kleur.


Geheugenspelletje

Benodigdheden:

- Kleurenkaarten

- Afbeeldingen van kledingstukken

Bedek afbeeldingen van kledingstukken met verschillende kleuren kleurenkaarten.

Een kind benoemt een kleur en een ander kind tilt de bijbehorende kleurenkaart op.

Welk kledingstuk ligt er onder? Ga zo verder. Speel daarna een geheugenspelletje.

Noem een kledingstuk. Wie weet onder welke kleur deze ligt?


Ik zie, ik zie wat jij niet ziet...

Benodigdheden:

- Geen

Speel het spel: Ik zie, ik zie wat jij niet ziet en de kleur is... Noem de kleur van een kledingstuk. Kunnen de kinderen raden welk kledingstuk jij in gedachte hebt?

 

Detail-geheel


Woordkaartstukjes

Benodigdheden:

- Woordkaarten, thema kleding

Vergroot de woordkaarten en knip ze in een aantal (2-4) stukken. Laat een stukje zien.

Welke woordkaart is dat? Laat net zoveel stukken zien totdat het woord is geraden.


De verdwenen knoop

Benodigdheden:

- Een knoop

Een kind gaat geblinddoekt zitten. Zeg een versje op of zing een liedje, terwijl een kind door de kring loopt. Hij geeft de knoop aan één van de kinderen.

Alle kinderen doen vervolgens de handen op de rug. Het kind met de blinddoek, mag kijken en probeert in maximaal drie keer te raden wie de knoop heeft.

 

Patronen


Patronen

Benodigdheden:

- Kledingstukken waarin patronen verwerkt zijn

In veel dingen om ons heen zit een patroon. Bekijk samen de verzamelde kledingstukken. Wat zien de kinderen? Welk figuur komt steeds terug? Laat ze ook eens naar hun eigen kleren kijken. Herkennen ze er patronen in?


Reeksen maken

Benodigdheden:

- Gekleurde voorwerpen

Leg enkele gekleurde voorwerpen op een rij in de kring, bijv. rood - blauw - rood - blauw-rood. Maak er een ritmespelletje van: zeg de kleuren ritmisch op o en ga zo de ketting langs.f verzin bij iedere kleur een geluid

Vraag de kinderen welke kleur nu komt en laat hen de reeks afmaken.

Leg daarna een nieuwe reeks, bijvoorbeeld groen - geel - rood - groen. Vraag de kinderen opnieuw de reeks af te maken. Ga zo verder en maak de reeks steeds wat moeilijker.

Laat de kinderen tijdens de werkles hun eigen ketting maken met een patroon.

 

Visueel geheugen


Levend memory

Benodigdheden:

- Woordkaarten, in tweevoud, thema kleding

Speel dit spel steeds met een deel van de klas.

Geef elk kind een afbeelding. Daarna mogen ze rondlopen en zoeken ze met een high five een ander kind op. Ze bekijken samen hun plaatje. Hebben ze niet hetzelfde plaatje, dan lopen ze verder en gaan ze op zoek naar een ander kind. Kunnen de kinderen de plaatjes vinden, die bij elkaar horen?

Variatie: Speel het spel in de kring: De kinderen verstoppen allemaal een memory kaartje achter hun rug. Noem de naam van een kind. Hij/zij laat zijn/haar kaartje zien en benoemt het. Hierna noemt hij een andere naam. Ook dit kind laat zijn kaartje zien. Zijn de kaartjes hetzelfde dan mag het kind nog een naam noemen. Hij/zij mag net zo lang doorgaan totdat hij/zij op een ander plaatje stuit. Dan wordt er geteld hoeveel plaatjes hij heeft gevonden. Daarna begint het spel opnieuw en mag degene die het andere plaatje liet zien beginnen.

Variatie: Leg het spelprincipe van memory uit. Laat daarna vier kinderen, in duo’s van twee, naar de gang gaan. In de klas maken de andere kinderen tweetallen. Tip: doe zelf mee bij een oneven aantal kinderen in de groep. Elk tweetal spreekt samen een gebaar of beweging af, bijvoorbeeld: linkervoet optillen, duim omhoog enz. Vervolgens gaan de kinderen in een halve cirkel door elkaar zitten. Ze leggen hun beide handen op hun benen.

De twee spelduo’s komen terug van de gang. Om de beurt wijst een duo na elkaar twee kinderen aan (‘de levende memory kaartjes’) die het afgesproken gebaar maken.

Welk van de twee spelduo’s ‘wint’ de meeste kinderen?


Kimspel

Benodigdheden:

- Leg ongeveer 5 verschillende kledingstukken of afbeeldingen/woordkaarten, passende bij dit thema, in de kring.

De kinderen doen hun ogen dicht en je haalt er eentje weg. Welke is er verdwenen? Je kunt ook een leerling even naar de gang sturen.

Variatie 1: Verwissel de kledingstukken of afbeeldingen van plek. Welke zijn er verwisseld?

Variatie 2: Leg woordkaarten in de kring. Steeds eentje meer.

Variatie 3: Leg de kledingstukken onder een doek. Bespreek ze en benoem ze.

Doe daarna het doek er weer overheen. Wie weet nog wat er onder ligt?

Kunnen de kinderen benoemen welke kaarten er liggen?


Wat is er veranderd?

Benodigdheden:

- Geen

Eén kind gaat in het midden van de kring staan. Alle kinderen kijken goed hoe het kind eruit ziet. Dan gaat het kind naar de gang en veranderd iets aan zichzelf, bijv. veters los, trui binnenstebuiten, haar los of vast. Dan komt het kind weer terug in de kring en mogen de andere kinderen raden wat er veranderd is.

Variatie 1: Er staan meerdere kinderen op een rij in de kring. Deze kinderen nemen een houding aan, bijv. hand in de lucht, hand in de zak, voet omhoog, krom staan enz.

De kinderen doen de ogen dicht. De kinderen in die in de kring staan veranderen één ding aan hun houding. Wat is veranderd?

Variatie 2: Zet drie kinderen voor de klas en laat iedereen goed naar deze drie kinderen kijken. Dan doen de kinderen de ogen dicht en verander je iets aan de kinderen voor de klas, bijvoorbeeld een mouw omhoog, een haarband verwisselen, een broekspijp oprollen.

De kinderen mogen weer kijken en raden wat er is veranderd.


Van wie is het?

Benodigdheden:

- Schoenen van de kinderen

Laat alle kinderen hun schoenen uit doen en op een rijtje voor in de klas zetten.

Wie kan alle schoenen teruggeven aan de juiste eigenaar?

Variatie: Dit kan natuurlijk ook met schooltassen, jassen, broodtrommels enz.


De dief

Benodigdheden:

- 5 kledingstukken

Kies een kind dat in het midden van de kring bij vijf kledingstukken gaat staan.

De groep mag hier één minuut naar kijken en sluit hierna de ogen.

Het kind pakt vervolgens een kledingstuk en verlaat de ruimte. De groep opent de ogen. Vertel dat er zojuist een dief in de kledingwinkel is geweest. Jij bent de rechercheur en wilt weten hoe de verdachte eruit ziet. Stel de groep vijf vragen over het uiterlijk van de verdachte, variërend in moeilijkheid. Vraag hierna of de groep ook weet welk kledingstuk is meegenomen.


Aan de waslijn

Benodigdheden:

- Span een draad in het lokaal en hang hier verschillende kledingstukken aan (gebruik de verschoonkleren die op school aanwezig zijn of kleding uit de huishoek).

Vraag de kinderen goed naar de lijn te kijken. Hierna sluiten ze de ogen.

Trek een kledingstuk van de lijn. Houd het achter je rug. De kinderen openen de ogen.

Wat is weg?

Variatie: hang drie kledingstukken aan de lijn. De kinderen kijken er goed naar.

Hierna haal je de kledingstukken weg en leg je ze bij de andere kleding in de kring.

Kunnen de kinderen deze drie kledingstukken opnieuw, in de juiste volgorde, ophangen?

 

Visuele discriminatie


Logo's

Benodigdheden:

- Zoek in folders en op Internet naar verschillende logo's van kledingwinkels.

Bespreek waar de logo's voor staan. Bekijk de vormen, kleuren en de letters. Wie ziet zijn eigen letter? Welke logo's herkennen de kinderen?


Zoek de verschillen!

Benodigdheden:

- Twee kledingstukken die vrijwel identiek zijn.

Laat de twee kledingstukken zien. Vraag de kinderen of ze precies hetzelfde zijn?

Kunnen ze verschillen vinden? En overeenkomsten? Laat ze bijvoorbeeld kijken naar de vorm, grootte, kleur en structuur.

Variatie 1: Doe het in tweetallen en laat de kinderen daarna over hun bevindingen vertellen.

Variatie 2: Geef de kinderen allemaal een afbeelding van dingen die bij het thema kleding horen. Zorg dat de afbeeldingen op elkaar lijken. Toch zijn er steeds maar twee precies hetzelfde. De andere plaatjes zijn bijvoorbeeld anders van kleur, grootte of staan gespiegeld afgebeeld. Deel de kaarten uit. Laat de kinderen rondlopen en op zoek gaan naar degene die precies hetzelfde plaatje heeft. Hebben ze hun maatje gevonden? Dan gaan ze samen op de grond zitten.


Kijken en (niet) reageren

Benodigdheden:

- Allerlei afbeeldingen die met het thema kleding te maken hebben, waaronder enkele van een broek.

Met dit spelletje oefenen de kinderen hun impulsbeheersing, doordat ze bij sommige visuele impulsen heel snel moeten reageren, maar op andere visuele impulsen juist niet. Laat de afbeeldingen een voor een zien. De kinderen mogen, zodra ze de afbeelding van de broek zien, in hun handen klappen. Wie kan zijn impulsen beheersen?

Variatie 1: Vervang de afbeelding van de broek voor een andere afbeelding.

Op die manier oefen je ook aan de EF cognitieve flexibiliteit.

Variatie 2: Maak het moeilijker door meervoudige instructies te geven, bijvoorbeeld: 'bij de broek mag je niet reageren, maar bij de rok mag je klappen.

 

Voelen


Stof

Benodigdheden:

- Een blinddoek

- Verschillende soorten stof (verschillende structuren); van iedere stof twee lapjes.

Een kind krijgt een blinddoek om. Hij moet proberen twee dezelfde stukken stof te zoeken.


Blindemannetje

Benodigdheden:

- Een blinddoek.

Eén kind heeft een blinddoek om. Leid dit kind naar een ander kind in de kring en laat het kind met de blinddoek aan de kleding voelen. Wie denk je dat dit is? Zou het een jongen of een meisje zijn? Heeft hij/zij kort of lang haar? Een bril of geen bril?


Kleding

Benodigdheden:

- Geen

De kinderen gaan aan elkaars kleding voelen. Voelt het zacht? Kriebelig? Glad? Pluizig? Kun je met je ogen dicht voelen wat het is?

 

Op zoek naar meer?


Kijk voor meer suggesties ook eens op mijn Pinterest

Heb je zelf ook nog leuke suggesties?

Inspireer dan collega’s door jouw ideeën als reactie op deze blog te delen!


..


6 weergaven0 opmerkingen

Recente blogposts

Alles weergeven

Comentarios

Obtuvo 0 de 5 estrellas.
Aún no hay calificaciones

Agrega una calificación

© 2020 by juf Angelique. This website has been designed using resources from Freepik.com

bottom of page