site-verification=8adc2fc3d443365f5c3bc1b5d2d80d29
top of page
Zoeken

Thema het Kleurenmonster: Themahoek/de school

Foto van schrijver: Juf AngeliqueJuf Angelique

Kinderen vinden het heel fijn om rollenspel te spelen. Hiermee verwerken ze alle gebeurtenissen en indrukken die ze meekrijgen. In deze blog geef ik je suggesties voor rijk rollenspel in je themahoek bij het thema school.



Inrichten


Voor deze hoek zijn niet veel aanpassingen nodig.

Je kunt er je bestaande huishoek voor gebruiken of een aparte themahoek voor inrichten.

Het meest ideale is om er een aparte hoek van te maken, zodat de huishoek bij de themahoek op bezoek kan gaan.


Laat je hoek, om nog meer betrokkenheid te creëren, altijd zoveel mogelijk door de kinderen zelf inrichten. Bespreek met de kinderen hoe de hoek eruit moet komen te zien en inventariseer welke spullen daarvoor nodig zijn.

Maak op een flap drie kolommen. Schrijf/teken in kolom 1 de spullen die al aanwezig zijn in de huishoek, in kolom 2 de spullen, die de kinderen van huis mee mogen nemen en in kolom 3 de spullen die de kinderen zelf gaan maken.

Wellicht komen de kinderen er tijdens het spel achter dat zij nog materialen missen.


Als er voldoende spullen zijn richt je samen met de kinderen de hoek in.

Haal eerst alle overbodige spullen eruit, maak de buitenkant van de school eventueel van karton en kleed de hoek verder aan met de materialen.

Maak de school met tafels en stoelen.


Bedenk samen een naam voor de school. Welke ideeën hebben de kinderen?

Welk idee krijgt de meeste stemmen? Hier kan een staafgrafiek van gemaakt worden.


In mijn blog: De huishoek inrichten vind je meer tips voor het inrichten van een themahoek


Materialen:

Denk bij het inrichten van deze hoek aan de volgende materialen:

  • Adressenlijst van de kinderen in de klas

  • Afbeeldingen van het Kleurenmonster Download hier! 

  • Afbeeldingen uit het boek 'Het Kleurenmonster gaat naar school'

  • Aftelkalender naar een speciale schooldag

  • Agenda

  • Atlas

  • Bal

  • Bezem

  • Boeken

  • Blokken

  • Broodtrommel

  • Bureau

  • Computer

  • Constructiemateriaal

  • Cijferkaarten Download hier! 

  • Cijferstempels

  • Dagritmekaarten

  • Deurbel

  • Dobbelsteen

  • Emotiekaarten Download hier! 

  • Etenswaren (plastic)

  • Etiketten

  • Feestmuts (4,5 of 6 jaar)

  • Fruitbeker

  • Groeimeter

  • Handpoppen van het Kleurenmonster

  • Hoepel

  • Horloge

  • Instrumenten

  • Kalender

  • Kast

  • Klei

  • Kleurenkaarten Download hier! 

  • Kleurplaten

  • Kleurpotloden

  • Klimrek

  • Klok

  • Knuffel het Kleurenmonster

  • Knutselspullen

  • Kwasten en verf

  • Labels

  • Letterkaarten Download hier!

  • Letters (bijv. de naam van de school)

  • Lettermaterialen

  • Letterstempels

  • Liniaal

  • Magneten

  • Masker van het Kleurenmonster

  • Mat

  • Meetlint

  • Multomap

  • Naamkaartjes

  • Open/dicht kaart

  • Papier

  • Pictogram: school, materialen, nooduitgang enz...

  • Plakband

  • Planten

  • Plattegrond van de klas of school

  • Pop, poppenkleertjes en een poppenbed

  • Potjes: Maak potjes met Kleurenmonster etiketten erop Download hier!  Zet er ook een bak met kleine spulletjes in allerlei kleuren naast, zodat de kinderen spelenderwijs kunnen sorteren. Denk bijvoorbeeld aan pompons, kralen, knopen enz.

  • Rekenmachine

  • Rollenkaarten

  • Rugzak

  • Scharen

  • Schepjes

  • Schriften

  • Schrijfpapier

  • Schoolbel

  • Schoolbord

  • Schooltas

  • Schorten

  • Schrijfmaterialen

  • Skelet

  • Speelgoed

  • Speelklok

  • Spelscript

  • Spullen uit de andere hoeken

  • Stempels

  • Stiften

  • Stoelen

  • Stoffer en blik

  • Tablet

  • Schooltas

  • Sportspullen

  • Tafel(s)

  • Tekeningen

  • Tekenmaterialen

  • Telefoon

  • Telkaarten Download hier! 

  • Vaatdoekjes

  • Verjaardagsstoel en taart

  • Verkleedkleding: Juf en meester, het Kleurenmonster

  • Vormenkaarten

  • Wasco

  • Welkombord

  • Wereldbol

  • Woordkaarten Download hier!

  • Zandbak en zandbakspullen

  • Zoekkaart: Zoek waar de spullen op de kaart in de klas zijn.

Zorg voor materialen die zoveel mogelijk alle zintuigen prikkelen (dus materialen die de kinderen kunnen zien, horen, ruiken, voelen en proeven).

 

Spel


De kinderen kunnen zich in deze hoek door middel van spel verdiepen in school.

Dit is een onderwerp wat dichtbij de belevingswereld van de kinderen ligt, waardoor zij er al veel vanaf zullen weten. Toch is het zinvol om eerst samen verder op verkenning te gaan.


Op verkenning:

Om de kinderen tot spel te stimuleren ga je eerst op verkenning om een stevig fundament voor het spel te creëren.

Je kunt van tevoren bijvoorbeeld de volgende dingen bespreken:

  • Wie werken er op school?

  • Wie komen er op school?

  • Wat doe je op school?

  • Welke spullen gebruik je op school?

  • Wat zegt de juf of meester tegen de kinderen?

  • Wat doet de juf of meester zoal?

  • Wat schrijft een juf of meester?

  • Wat telt/berekent een juf of meester?

  • Wat lees je op school?

  • Wat meet je op school?

  • Wat beleeft het Kleurenmonster op school?

  • Hoe voelt het Kleurenmonster zich op school?

Gebruik de eigen belevingswereld, interesses en ervaringen van de kinderen, foto's, een uitstapje, boeken, vertelplaten, filmpjes, poppenspel of speel een stukje in de kring om de voorkennis over school te vergroten.


Voorspelen:

Bespreek ook wat je in deze hoek allemaal zou kunnen spelen?

Probeer de kinderen uit te dagen met zoveel mogelijk suggesties te komen.


Manipulerend spel:

Bij het inrichten van je hoek is het belangrijk om in de gaten te houden of er spelmogelijkheden zijn voor alle spelniveaus. Kinderen zullen in hun spelontwikkeling eerst manipulerend spel laten zien en daarna pas rollenspel. Bij manipulerend spel staat het herhalend handelen centraal en gaat het minder om een bedoeling achter dat handelen. Deze fase hoort bij het spel. Een kind moet in deze fase eerst ontdekken wat je allemaal met een materiaal kunt doen. Wanneer een hoek nieuw is zal het spel, ongeacht de spelfase waarin een kind zich bevindt, ook vooral manipulatief zijn, omdat al die nieuwe voorwerpen moeten worden verkend. Zorg er dus voor, dat er voldoende materialen aanwezig zijn om manipulerend spel mee te spelen. Bij het manipulerend spel in deze themahoek kun je bijvoorbeeld denken aan een boek. Een manipulerende handeling is bladeren door het boek. Jonge kinderen, die nog veel hanterend spel spelen, spelen bovendien graag naast elkaar. Ze doen graag hetzelfde. Zorg daarom voor meerdere exemplaren van dezelfde spullen, zodat de kinderen elkaar kunnen imiteren. 

In mijn blog: Soorten spel en hoeken lees je meer over deze spelvorm


Rollenspel:

Het manipulerende spel ontwikkelt zich gemiddeld tussen de leeftijd van 4,6-5 jaar langzaam tot meer eenvoudig symbolisch rol gebonden spel. De voorwerpen in de hoek krijgen dan een betekenis uit de werkelijkheid en de kinderen nemen daarbij een andere rol in dan hun eigen ik. Bij rollenspel gaat het dus niet over wat kinderen kunnen DOEN, maar wat zij kunnen SPELEN. Later, gemiddeld tussen 5-6 jaar, zal dit spel steeds verder worden uitgediept. De rol die de kinderen spelen bepaalt voor een groot deel welke handelingen ze uitvoeren. Rollen die in deze hoek gespeeld kunnen worden zijn bijvoorbeeld de rol van:

  • Kleurenmonster

  • Juf

  • Meester

  • De directeur

  • Leerlingen

  • Vader

  • Moeder

Om het rollenspel beter tot z'n recht te laten komen kun je bijvoorbeeld de volgende situaties voorspelen:

  • Scenes uit het boek 'Het Kleurenmonster gaat naar school'

  • De juf gaat een verhaal voorlezen

  • Een kind luistert niet naar de juffrouw

  • Het lukt twee kinderen niet zo goed om samen te spelen

Laat de kinderen vrij spelen in de hoek en kom af en toe langs om het spel richting te geven, door bijvoorbeeld mee te spelen.

In mijn blog: Rollenspel en fantasiespel vind je meer informatie over deze spelvorm

 

Verbinden


De themahoek biedt niet alleen stof voor rollenspel. Je kunt veel verbindingen leggen met andere hoeken en vakgebieden, zoals:


Hoekenspel: 

Rollenspel

  • Betrek de huishoek bij je je spel in de themahoek. De kinderen kunnen dan spelen dat ze van huis naar school gaan en terug.

  • Gebruik rollenkaarten en/of een spelscript om het rollenspel te stimuleren


SEO:

De kinderen kunnen zelf allerlei dingen voor de themahoek maken, die SEO uitdagen, denk bijvoorbeeld aan:

  • Klassenregels opstellen en die verwerken op een poster

Door de volgende materialen toe te voegen kun je SEO uitdagen:

  • Emotiekaarten, muziekinstrumenten, een spiegel, emotiepotjes

Motoriek:

De kinderen kunnen zelf allerlei dingen voor de themahoek maken, die motoriek uitdagen, denk bijvoorbeeld aan:

  • Zelf allerlei attributen voor de themahoek knutselen

Door de volgende materialen toe te voegen kun je de motoriek uitdagen:

  • Grote motoriek: Grote materialen, een rugzak/een schooltas, blokken, een bal, een bank, bewegingskaarten, een hoepel, een klimrek en een mat

  • Kleine motoriek: Kleine materialen, stempels, schrijfmaterialen, constructiematerialen, klei, een schaar, plakband, verf, wasco, paperclips, Loose Parts (zoals pompons, glasstenen, veren, kralen, diamanten}, een computer, instrumenten, (kleur-)potloden, een rekenmachine, een schoolbord met krijt, kleurplaten, papier en stiften.


Geletterdheid: 

De kinderen kunnen zelf allerlei dingen voor de themahoek maken, die geletterdheid uitdagen, denk bijvoorbeeld aan:

  • Het tekenen van een spelscript in 4-6 belangrijke scenes

  • Een naambord voor de school

  • Een open/dicht kaart

  • Een boek

  • Een welkombord

  • Een stappenplan

  • Een namenlijst/adressenlijst

  • Een brochure

  • Etiketten

  • Kernwoorden stempelen en deze op de materialen in de themahoek plakken

Door de volgende materialen toe te voegen kun je de geletterdheid uitdagen:

  • Mondelinge taal: een microfoon en een telefoon

  • Geletterdheid: boeken, een pictogram, een naambord, een open/dichtkaart, een stappenplan, naamkaarten, een spelscript, een welkombord, een boek, een computer, letterkaarten, lettermaterialen, letterstempels, schrijfmaterialen, papier, schoolbord, krijt, een whiteboard met stift, woordkaarten, etiketten en een schrift/multomap

  • Visueel waarnemen: Kleurenkaarten en vormenkaarten

Gecijferdheid:

De kinderen kunnen zelf allerlei dingen voor de themahoek maken, die gecijferdheid uitdagen, denk bijvoorbeeld aan:

  • Een plattegrond van de school

  • Een bord met de openingstijden. Wanneer opent/sluit de school? Hoe ziet deze tijd er analoog uit? En hoe digitaal?

  • Een klok

  • Een stappenplan

Door de volgende materialen toe te voegen kun je de geletterdheid uitdagen:

  • Getalbeelden: een gezelschapsspel met een dobbelsteen

  • Tellen: telkaarten en teldopjes

  • Cijfers: cijferkaarten, cijferstempels, cijfermaterialen, een huisnummer, een telefoon, een telefoonboek en een rekenmachine

  • Meten: een leesbril, een groeimeter en een liniaal

  • Inhoud: brooddoos, drinkbeker en een rugzak/schooltas

  • Kalender: een kalender, een agenda, dagritmekaarten

  • Tijd: een stappenplan, een klok, een speelklok, een timer, een stopwatch, een horloge en een bord met de openingstijden

  • Ruimtelijk inzicht: een atlas, een plattegrond en een wereldbol/-kaart

  • Sorteren: Etiketten voor alle spullen, emotiepotjes

Wereldoriëntatie: 

Door de volgende materialen toe te voegen kun je de wereldoriëntatie uitdagen: informatieve boeken (over school), een skelet, verkeersborden, een atlas, een wereldbol/-kaart en een plattegrond


Digitale geletterdheid: 

Zie voor suggesties mijn blog: Digitale geletterdheid in de huishoek


In mijn blog: Beredeneerd spelen lees je hoe je doelen aan spel verbindt

 

Spelbegeleiding


Kinderen laten vanuit manipulerend imitatiespel dus steeds meer symbolisch rollenspel zien.

Bij het ene kind gaat dit wat sneller dan bij het andere kind. Dat is ook afhankelijk van het verloop van de taalontwikkeling en de sociaal-emotionele ontwikkeling.

In mijn blog: De ontwikkeling van rollenspel lees je hier meer over.


Wanneer kinderen moeite hebben om uit de fase van het experimenteren en imiteren tot rol gebonden spel te komen, bijvoorbeeld omdat zij zelfsturing missen, kan het nodig zijn om mee te spelen. Hierover lees je meer in mijn blog: Spelbegeleiding


Om kinderen, die in de manipulerende en imiterende spelfase blijven hangen, te helpen om tot spelscenario’s te komen met duidelijke rollen en regels kun je ook een spelscript aanreiken. Een spelscript begint meestal in de kring. Je verkent eerst het thema met de kinderen. Laat leerlingen zoveel mogelijk actief meedenken over het script, de materialen en inrichting. Vanuit hier ontstaan vaak al spelideeën. Een spelscript kan ook tijdens het spel zelf ontstaan. Ga hiervoor met een klein groepje naar de huishoek.

Kinderen die het rollenspel al kunnen verdiepen kun je als verrijkende opdracht, voorafgaande aan het spel, ook zelf een spelscript laten tekenen.

In mijn blog: Spelscripts lees je er meer over.


Suggesties voor spelscripts:

  • Hang afbeeldingen uit het boek op, zodat de kinderen het verhaal kunnen naspelen.

  • Teken een spelscenario.

  • Help de kinderen door middel van wie-waar-wat kaarten om ze structuur in het spel te bieden en zo tot spelscenario’s te komen met duidelijke rollen en regels. Zo weten de kinderen beter welke rollen ze zouden kunnen spelen en hebben zij een geheugensteuntje om in hun rol te blijven. Spreek af wie ze gaan zijn en verken samen de inhoud en mogelijkheden bij deze rol. Bijv. Wat doet een rood Kleurenmonster? Welke spullen gebruikt een rood Kleurenmonster? Spreek ook met de kinderen af waar het verhaal zich gaat afspelen en wat er gaat gebeuren. Waar begint het verhaal mee en hoe gaat het verhaal eindigen? De rollenkaarten kun je plastificeren en in de huishoek hangen of aan een ketting hangen.

  • In plaats van rollenkaarten kun je ook kronen van Kleurenmonsters wegzetten. Plak bijvoorbeeld de Rollenkaarten of de koppen van de Kleurenmonsters op een kroonstrook of nog leuker: Laat de kinderen er zelf eentje maken.

  • Maak per categorie een doos met materialen (bijvoorbeeld eentje voor koken en bakken, eentje voor de emotiepotjes sorteren enz.). Maak deze categorie met een pictogram op de doos zichtbaar. Introduceer steeds een doos. Laat de spullen zien en bespreek het bijbehorende manipulatieve spel. Doe dat voor. Bespreek ook welke rollen daarbij nodig zijn. Na een aantal dagen kun je een andere doos introduceren. Op die manier bouw je het spel op van klein naar groot. Uiteindelijk kunnen alle dozen een plekje krijgen in de hoek en kun je de kinderen voorafgaande aan het spel bewust voor een doos laten kiezen. Op die manier stimuleer je autonomie/eigen inbreng en vooraf een plan bedenken.


In deze download in mijn webshop vind je een heleboel kant en klare wie-wat-waar kaarten voor het rollenspel in in de Kleurenmonsterhoek.


Inhoud:

  • Een algemene wie?, wat? en een waar? kaart: Ook te gebruiken bij het voorlezen om de hoofdpersonen, de plaats en het verhaal te bespreken.

  • Wat?- kaarten: Hierop staan allerlei handelingen van het Kleurenmonster afgebeeld

  • Waar?-kaarten: Hierop staan allerlei Kleurenmonster gerelateerde plaatsen afgebeeld

  • Wie?-kaarten: Hierop staan Kleurenmonster gerelateerde personages afgebeeld

  • Eigen idee: Voor alle drie de soorten kaarten is ook een variant met een vraagteken om de kinderen zelf een idee in te laten brengen


Iedere soort kaart heeft een eigen kleur rand.

Zo kun je steeds met drie bouwstenen een verhaal maken:

  • Wat? = Blauw

  • Waar?= Groen

  • Wie?= Rood


Je kunt de kaarten inzetten om het rollenspel in je themahoek uit te dagen, maar daarnaast bijvoorbeeld ook gebruiken voor:

  • Het spel: Wie/wat/waar ben ik? 

  • Een drama les. Laat de kaarten uitbeelden in de kring. De kinderen raden wie, wat of welke plek er wordt uitgebeeld.

  • Het spelen van een memoryspel (print de kaarten in dat geval dubbel af)


Of misschien heb jij zelf nog een leuk idee!

 

Afsluiting


Na afloop van de speelwerktijd wordt steeds besproken wat er in de themahoek is gespeeld. De kinderen kunnen ook een stukje voorspelen voor de rest van de groep.

 

Op zoek naar meer?


Kijk voor meer suggesties ook eens op mijn Pinterest Heb je zelf ook nog leuke suggesties?

Inspireer dan collega’s door jouw ideeën als reactie op deze blog te delen!

..




44 weergaven0 opmerkingen

Recente blogposts

Alles weergeven

टिप्पणियां

5 स्टार में से 0 रेटिंग दी गई।
अभी तक कोई रेटिंग नहीं

रेटिंग जोड़ें

© 2020 by juf Angelique. This website has been designed using resources from Freepik.com

bottom of page