In deze blog geef ik je suggesties voor de bouw-/constructiehoek bij het thema het Kleurenmonster.

Inrichting/materialen
Richt de bouwhoek bij voorkeur samen met de kinderen in. Inventariseer wat er nodig is en laat de kinderen dit zoveel mogelijk zelf meenemen of maken. Het is misschien tijdrovender, maar het verhoogt de betrokkenheid enorm. Denk bij het inrichten van de bouwhoek, naast het basismateriaal ook eens aan het gebruik van andere materialen dan alleen bouwmaterialen. Vul de bouwhoek bij dit thema bijvoorbeeld aan met:
Een ondergrond/achtergrond:
Denk hierbij aan:
Een stuk karton met een omtrek van een Kleurenmonster erop getekend, waarop de kinderen moeten bouwen
Gekleurd papier
Gekleurd zeil
Een achtergrond met Kleurenmonsters of emotiepotten.
Gekleurde lappen.

Personages: Kleurenmonsters
Maak gebruik van knuffels, handpoppen, vingerpoppetjes of plastic poppetjes
Plastificeer afbeeldingen en bevestig deze op wc rolletjes of blokken. Download hier!
Leg verkleedpakken van Kleurenmonsters neer om rollenspel te stimuleren.
Maak ogen van twee ronde bierviltjes en geplastificeerde afbeeldingen van de wenkbrauwen en de mond van het Kleurenmonster. De kinderen kunnen deze dan op hun bouwwerk leggen. Je kan het ze natuurlijk ook zelf laten knutselen.
Overige materialen:
Denk hierbij aan:
Gelamineerde emotiekaarten Download hier!
Gelamineerde kleurkaarten Download hier!
Gelamineerde cijferkaarten Download hier!
Gelamineerde afbeeldingen Download hier!
Gelamineerde letterkaarten Download hier!
Gelamineerde woordkaarten Download hier!
Gelamineerde telkaarten Download hier!
Gekleurde blokjes
Gekleurde constructie (bijv. Lego)
Gekleurde doppen
Gekleurde steentjes
Gekleurde veertjes
Glasstenen
Kleuretiketten, die op de potjes kunnen worden geplakt
Knopen in allerlei kleuren
Kralen in allerlei kleuren
Meubels uit het poppenhuis
Mozaïek stukjes in allerlei kleuren
Papier in allerlei kleuren
Plastic flessen of potjes
Pompons
Regenboogblokken
Schaar
Stof in verschillende kleuren
Teldopjes in verschillende kleuren
Whiteboard stift (om het gezicht van het Kleurenmonster op plastic constructiemateriaal te tekenen)
Zonder impressie geen expressie!
Constructief spel begint met inspiratie om de kinderen te prikkelen en om creativiteit op te roepen. Bij jonge kinderen start inspiratie altijd vanuit hun eigen interesse, belevingswereld en ervaring. Door ervoor te zorgen dat een bouw-/constructiehoek daarbij aansluit, krijgt de hoek meer betekenis bij de kinderen. Onderzoek het onderwerp Het Kleurenmonster daarom van tevoren met de kinderen, om hun voorkennis op te frissen of te verrijken.
Laat zien welke (nieuwe) materialen er in de bouw-/constructiehoek staan en vraag eens wat je ermee kunt doen. Probeer de kinderen uit te dagen met zoveel mogelijk suggesties te komen. Vertel wat er in de bouw-/constructiehoek gedaan kan worden en laat de kinderen ook zelf ideeën aanreiken. Demonstreer het spel. Bekijk visueel materiaal en geef deze een plekje in je hoek. Denk hierbij aan:
Afbeeldingen van het Kleurenmonster
Bouwvoorbeelden (ook van de kinderen zelf) Download hier!
Boeken over het Kleurenmonster
Een plattegrond van het Kleurenmonster Download hier!
Maak eens een bouwinspiratieboek over het Kleurenmonster met afbeeldingen, voorbeelden van bouwwerken en foto's van bouwwerken van de kinderen zelf.
Laat kinderen met de iPad door middel van foto’s van hun bouwwerk een stappenplan voor iemand anders maken, zodat andere kinderen het gebouw kunnen nabouwen en beperk het aantal foto's wat ze mogen maken (bijv. maximaal drie).
Gebruik beeldmateriaal vooral ter inspiratie en verrijking.
Laat de kinderen zoveel mogelijk zelf bouwen in plaats van namaken.
..
Uitdagingen
Spel is vrij van opdrachten. Wanneer we spreken van leren door te spelen, bedoelen we dat kinderen het geleerde moeten verwerken tijdens het spel, voor ze zich de nieuwe kennis en vaardigheden eigen maken en in een andere situatie kunnen gebruiken.
Alleen vrij spel is dus nog geen onderwijs; het wordt pas onderwijs doordat de leerkracht invloed uitoefent op dat vrije spel en daarmee voorwaarden aanreikt om leerdoelen uit te lokken. Uitlokken betekent echter niet hetzelfde als ervan uitgaan dat de kinderen deze leerdoelen ook oppikken. Als kinderen niet spelen wat jij door het toevoegen van deze voorwaarden had verwacht dan is dat helemaal niet erg.
Die doelen en verwachtingen zitten vooral in je eigen hoofd en niet in het hoofd van de kinderen. Als kinderen spelen zijn ze eigenlijk doelloos bezig, dan gaat het meer om het proces, niet om het eindproduct. Je moet je niet focussen op de resultaten en je verwachtingen, het kind altijd zoveel mogelijk zelf laten onderzoeken en ontdekken en datgene wat je probeert uit te lokken ook weer durven loslaten.

Wanneer kinderen daar in hun ontwikkeling aan toe zijn en doelgerichter constructief spel laten zien, kun je ze stimuleren door een bouwprobleem of een uitdaging te introduceren. Hiermee spreek je het oplossingsgericht denken van kinderen aan.
Deze problemen en uitdagingen kunnen ook geïntroduceerd worden met verhalen en/of prentenboeken. Of vertel met een Kleurenmonster handpop een verhaal met een opdracht erin en vraag wie er wil helpen. En maak dan achteraf als beloning de foto met het Kleurenmonster erbij.
Maak de problemen en uitdagingen wel het liefst zo min mogelijk visueel, omdat het kind dan al in een bepaalde richting geduwd wordt.
Maak liever opdrachtkaarten/kaartjes en vertel het kind wat erop staat.
Print deze opdrachtkaartjes uit en lamineer ze of hang ze op.
Voorbeelden van problemen:
Het Kleurenmonster heeft een nieuwe kast nodig voor zijn emotiepotjes.
Een Kleurenmonster wil naar de overkant van de rivier, maar durft niet door het water. Zet een Kleurenmonster aan de ene kant van een blauw papier. Vraag: "Hoe kan het Kleurenmonster naar de overkant komen?". Bekijk samen afbeeldingen van bruggen: Wat is een brug? Waarom bouwen mensen bruggen? Zien de kinderen verschillen en overeenkomsten? Hoe kom je op een brug? Hoe hoog moet een brug zijn? Laat ze ook zelf een brug maken. Stimuleer de kinderen om daar eerst een bouwtekening van te maken. Deze kun je bewaren als inspiratie voor de andere kinderen. Maak het moeilijker door de afstand van de ene naar de andere kant groter te maken. Een lange brug heeft in het midden ondersteuning nodig door palen in het water te bouwen. Geef de opdracht erbij dat een speelgoedboot er onderdoor moet kunnen varen. Ook leuk: bouw de brug boven een echte bak met water en bescherm de blokken die je in het water zet met plastic zakjes. Bekijk na afloop de gebouwde bruggen. Kan het Kleurenmonster er makkelijk op lopen en aan de andere kant weer naar beneden? Is de brug stevig genoeg? Lijkt de brug op een brug van de afbeeldingen? Welke?
Uitdagingen die je zou kunnen toevoegen binnen dit thema zijn:
Maak een (bepaalde kleur) Kleurenmonster (staand of liggend). Kleur deze eventueel in met gekleurde dopjes, pompons, mozaïek of andere gekleurde materialen.
Maak een school (met deuren, ramen, een verdieping, een dak)
Gebruik eventueel een spiegel om het huis of de school van het Kleurenmonster (of een ander bouwwerk) symmetrisch te bouwen.
Maak een hangmat voor het groene Kleurenmonster.
Maak een kast voor de potjes van het Kleurenmonster
Maak een huis voor het Kleurenmonster
Metsel een huis voor het Kleurenmonster. Leer de kinderen de metseltechniek aan, waarbij de blokken verspringend op elkaar worden geplaatst. Laat de kinderen zien dat ze meer stevigheid kunnen creëren door als een te metselaar te bouwen op de voeg, in een halfsteensverband. Ga ook eens met de kinderen naar buiten en bekijk daar gemetselde muren. Gebruik hiervoor bouwstenen en tegels en leg een bouwsteen precies over de aansluiting van twee daaronder liggende bouwstenen. De tegels worden gebruikt om de overblijvende uiteinden aan te vullen. Begin met het metselen van een muur en laat daarna ook het maken van een hoek in het metselwerk aan bod komen. Wist je trouwens dat je voor deze ‘metseltechnieken’ de blokken ook aan elkaar kunt laten plakken met behangplaksel, klei en scheerschuim? Laat aan het einde van de dag de blokken weken in een sopje en ze zijn weer schoon. Metsel ook eens buiten met echte bakstenen en cement. Of metsel met suikerklontjes en poedersuiker of kleine blokjes en bloem met water.
Bouw een huis voor het Kleurenmonster met een schuin dak. Bekijk eerst verschillende daken, in het echt of op afbeeldingen. Waarom hebben huizen een schuin of een plat dak? Laat de kinderen daarna de blokken sorteren die zij denken nodig te hebben voor het bouwen van een huis met een schuin dak (kubussen en halve kubussen). Daarna gaan de kinderen het dak bouwen. Ze gebruiken een plankje om het gebouw af te dekken en gaan vervolgens vanuit de zijkanten met halve kubussen en kubussen steeds met een hogere laag naar elkaar toe bouwen zodat een puntdak ontstaat.
Bouw een huis voor het Kleurenmonster met een trapgevel.
Bouw een huis voor het Kleurenmonster met een schuin dak en een dakkapel of een schoorsteen: Laat een of twee kubussen op het dak weg en bouw in die uitsparing een toren.
Maak met rode Duplo een rood huis voor het rode Kleurenmonster, met gele Duplo een geel huis voor het gele Kleurenmonster enz.
Maak een bed voor het Kleurenmonster
Maak een stoel voor het Kleurenmonster
Bouw met gekleurde teldopjes
Bouw met gekleurde blokken
De kinderen verstoppen een Kleurenmonsterknuffel in hun bouwwerk. Daag ze daarbij uit om ook fop-verstopplekken te maken. Loop langs en raad waar de knuffel verstopt ligt.
Tip:Â Maak door middel van afbeeldingen kaartjes met kenmerken waar het bouwwerk aan moet voldoen; rond, dik, groot enz...
Vak- en hoekoverstijgend
Koppel het constructieve spel ook eens aan andere hoeken en/of vakken.
Suggesties hiervoor vind je in de volgende blogs:
Digitale geletterdheid in de bouwhoek
Gecijferdheid in de bouwhoek
Motoriek in de bouwhoek
Geletterdheid in de bouwhoek
Bouwtekeningen en plattegronden
Koppel het bouwen aan een bouwtekening of plattegrond om kinderen te laten oefenen met het nabouwen vanaf een voorbeeld op het platte vlak.
Suggesties hiervoor vind je op mijn blog Bouwtekeningen en plattegronden.
Maak bij dit thema bijvoorbeeld eens een huis voor het Kleurenmonster.
Je kunt hierbij de volgende stappen doorlopen:
Bekijk eerst samen afbeeldingen van huizen. Hoe zien deze eruit? Welk dak zit erop? Welke bouwstenen zijn er gebruikt?
Bouw zelf een huis van 2x4 kubussen op elkaar en maak een dak van vier halve kubussen (diagonaal). Gebruik een Kleurenmonsterpop en zet deze voor het huis. Laat ze vertellen dat hij een huis heeft gebouwd.
Laat foto's van de verschillende stappen van hoe het huis is gebouwd zien en hang deze op of gebruik bestaande bouwkaarten van Internet.
Vraag de kinderen daarna om het huis van het gezin na te tekenen.
Het Kleurenmonster krijgt ook buren. Neem hiervoor andere poppetjes. Zij willen een eenvoudig niet te groot huis laten bouwen. Maar wie moet dat huis bouwen? Vertel dat als bouwvakkers een huis gaan bouwen, ze altijd werken met een stappenplan; een bouwtekening.
Laat de blokken zien waarmee het huis gebouwd moet gaan worden en laat de kinderen bedenken hoe ze hier een huis voor de buren mee kunnen maken. Laat ze het huis tekenen en tellen hoeveel blokken ze van iedere blok nodig hebben. Dat kan bijvoorbeeld door de blokken ernaast te tekenen en het benodigde aantal erachter te schrijven.
Laat de kinderen hun huis nu laag voor laag bouwen. Vertel dat ze eerst naar de laag op de grond moeten kijken en deze na moeten bouwen en vervolgens pas de volgende laag. Maak ook foto's (van de verschillende stappen) van de bouwwerken en gebruik deze tezamen met de tekeningen in de bouwhoek als voorbeelden voor de andere kinderen.
Daarna controleren de kinderen nog een keertje of het bouwwerk klopt met de tekening. Doe dat stap voor stap. Stel ook vragen als: "hoe ging het bouwen?" , "hoe ben je begonnen?" en "hoe heb je het verder aangepakt?".
Bij kinderen die dit al kunnen kun je meer blokken en ander materiaal toevoegen.

Op zoek naar meer?
Kijk voor meer suggesties ook eens op mijn Pinterest Heb je zelf ook nog leuke suggesties?
Inspireer dan collega’s door jouw ideeën als reactie op deze blog te delen!

.
Comments