Huisdieren: De bouw-/constructiehoek

In deze blog geef ik je suggesties voor de bouw-/constructiehoek bij het thema huisdieren.

Inrichting/materialen

Richt de hoek bij voorkeur samen met de kinderen in.

Inventariseer wat er nodig is en laat de kinderen dit zoveel mogelijk zelf meenemen of maken. Het is misschien tijdrovender, maar het verhoogt de betrokkenheid enorm.

Denk bij het inrichten van de hoek, naast het basismateriaal ook eens aan het gebruik van andere materialen. Vul de hoek bijvoorbeeld aan met:

Een ondergrond/achtergrond:

Denk hierbij aan:

• Een stuk karton (eventueel met een omtrek erop getekend, waarop de kinderen moeten bouwen)

• Een lap

• Gekleurd papier

• Een kunststof grasmat

• Zeil

• Een stuk tapijt

• Zand, modder of water

• Een bak met zaagsel, stro, hooi of mais

• Een achtergrond met dieren

• Kleed de hoek aan met knuffels

Personages: Allerlei huisdieren

• Maak gebruik van knuffels, handpoppen, vingerpoppetjes of plastic poppetjes

• Plastificeer afbeeldingen en bevestig deze op wc rolletjes of blokken.

• Leg verkleedpakken van huisdieren neer om rollenspel te stimuleren.

Overige materialen:

Denk hierbij aan:

• Afbeeldingen (uit prentenboeken) op blokken

• Bord: Pas op voor de hond

• Borstel

• Cijferkaarten

• Creatieve materialen

• Dopjes (voer)

• Eet-/drinkbakjes

• Hekjes

• Hondenriem

• Hooi

• Houtsnippers

• Kooi

• Letterkaarten

• Mand

• Meetmaterialen

• Schildersezel met grote vellen papier voor het maken van een bouwtekening

• Schrijfmaterialen

• Stro

• Takken

• Touw

• Tuinhek

• Veren

• Weegschaal en weegkaarten

• Woordkaarten

• Zaagsel

---

Zonder impressie geen expressie!

Constructief spel begint met inspiratie om de kinderen te prikkelen en om creativiteit op te roepen. Bij jonge kinderen start inspiratie altijd vanuit hun eigen interesse, belevingswereld en ervaring. Door ervoor te zorgen dat je hoek daarbij aansluit, krijgt deze meer betekenis bij de kinderen. Onderzoek het onderwerp huisdieren daarom van tevoren met de kinderen, om hun voorkennis op te frissen of te verrijken.

Nodig bijvoorbeeld iemand uit voor een gastles over huisdieren of maak een uitje naar de dierenwinkel, de dierendokter of het dierenasiel om huisdieren in het echt te bekijken.

Laat zien welke (nieuwe) materialen er in de hoek staan en vraag eens wat je ermee kunt doen. Probeer de kinderen uit te dagen met zoveel mogelijk suggesties te komen.

Vertel wat er in de hoek gedaan kan worden en laat de kinderen ook zelf ideeën aanreiken. Demonstreer het spel.

Bekijk visueel materiaal en geef deze een plekje in je hoek. Denk hierbij aan:

• Afbeeldingen

• Bouwtekeningen

• Bouwvoorbeelden (ook van de kinderen zelf)

• Boeken

• Hoogtekaarten

• Maquette

• Plattegronden

• Praatplaten

• Posters

• Schematische bouwvoorbeelden

• Een tablet met foto's en filmpjes

• Een inspiratieboek over huisdieren met afbeeldingen, voorbeelden van werken en foto's van werken van de kinderen zelf.

• Laat kinderen met de iPad door middel van foto’s van hun werk een stappenplan voor iemand anders maken, zodat andere kinderen het gebouw kunnen nabouwen en beperk het aantal foto's wat ze mogen maken (bijv. maximaal drie).

Gebruik beeldmateriaal vooral ter inspiratie en verrijking.

Laat de kinderen zoveel mogelijk zelf bouwen in plaats van namaken.

---

Uitdagingen

Spel is vrij van opdrachten. Wanneer we spreken van leren door te spelen, bedoelen we dat kinderen het geleerde moeten verwerken tijdens het spel, voor ze zich de nieuwe kennis en vaardigheden eigen maken en in een andere situatie kunnen gebruiken.

Alleen vrij spel is dus nog geen onderwijs; het wordt pas onderwijs doordat de leerkracht invloed uitoefent op dat vrije spel en daarmee voorwaarden aanreikt om leerdoelen uit te lokken. Uitlokken betekent echter niet hetzelfde als ervan uitgaan dat de kinderen deze leerdoelen ook oppikken. Als kinderen niet spelen wat jij door het toevoegen van deze voorwaarden had verwacht dan is dat helemaal niet erg. Die doelen en verwachtingen zitten vooral in je eigen hoofd en niet in het hoofd van de kinderen.

Als kinderen spelen zijn ze eigenlijk doelloos bezig, dan gaat het meer om het proces, niet om het eindproduct. Je moet je niet focussen op de resultaten en je verwachtingen, het kind altijd zoveel mogelijk zelf laten onderzoeken en ontdekken en datgene wat je probeert uit te lokken ook weer durven loslaten.

Wanneer kinderen daar in hun ontwikkeling aan toe zijn en doelgerichter constructief spel laten zien, kun je ze stimuleren door een bouwprobleem of een uitdaging te introduceren. Hiermee spreek je het oplossingsgericht denken van kinderen aan.

Deze problemen en uitdagingen kunnen ook geïntroduceerd worden met een brief, verhalen en/of prentenboeken. Of vertel met een handpop een verhaal met een opdracht erin en vraag wie er wil helpen. En maak dan achteraf als beloning de foto met de handpop erbij. Bijvoorbeeld: Een hond is verdrietig, want zijn hok is kapot. Kunnen de kinderen hem helpen en een nieuwe maken?

Maak de problemen en uitdagingen wel het liefst zo min mogelijk visueel, omdat het kind dan al in een bepaalde richting geduwd wordt.

Maak liever opdrachtkaarten/kaartjes en vertel het kind wat erop staat.

Print deze opdrachtkaartjes uit en lamineer ze of hang ze op.

Uitdagingen die je zou kunnen toevoegen binnen dit thema:

• Bouw een huisdier (liggend of staand). Kleur deze eventueel in met gekleurde dopjes of stukjes mozaïek.

• Bouw een hok