Thema honden: Muziek
Bijgewerkt op: 19 jul.
In deze blog vind je muzikale kringactiviteiten bij het thema honden.
Liedjes
Hondje waf!
Melodie: Poesje mauw, kom eens gauw!
Hondje waf, waf waf waf
blijf jij van mijn lekkers af
deze koek is van mij
ook voor jou is er wat bij
Â
Zingen
Algemeen
Voor het aanleren van een nieuw lied is aandachtig luisteren belangrijk. Laat de kinderen bijvoorbeeld opstaan steeds als ze een bepaald woord horen en vervolgens weer gaan zitten als ze dit woord weer horen. Hoeveel keer hebben de kinderen het afgesproken woord in het liedje gehoord?
Vraag de kinderen uit te beelden wat ze in een liedje horen. Je kunt de kinderen vrij laten uitbeelden of je kan op basis van wat er bedacht wordt een gezamenlijke dans bedenken die de hele groep meedoet.
Hang pictogrammen op met daarop de belangrijkste woorden uit het aangeboden lied in de goede volgorde.
Deel de pictogrammen uit. Als kinderen het bijbehorende woord in het lied horen, dan steken zij deze omhoog.
De kinderen zingen alleen de laatste (rijm)woorden mee.
De kinderen zing alleen het laatste deel van iedere zin mee.
Alleen de jongens/meisjes zingen mee.
(Om en om) hard en zacht zingen.
(Om en om) langzaam en snel zingen.
(Om en om) hoog en laag zingen.
De leerkracht playbackt, de kinderen zingen het liedje hardop.
Om de beurt een regel zingen. Wijs aan wie de beurt heeft. Begin steeds opnieuw zodat alle kinderen aan de beurt komen.
Wie durft het alleen?
Plaatjes
Benodigdheden:
- Tekenpapier en een stift of woordkaarten
Zing het aangeboden liedje stukje voor stukje en vraag welke woorden de kinderen hebben gehoord. Teken ze of zoek de woordkaart erbij. Wijs deze tijdens het zingen van het hele lied aan.
Geluiden en klanken
Benodigdheden:
- Geen
Gebruik allerlei hondengeluiden om de stem wakker te maken.
Zingen als een hond.
Benodigdheden:
- Geen.
De kinderen zingen een liedje met hondengeluiden.
De blinde dirigent
Benodigdheden:
- Een blinddoek
- Een stokje
De kinderen wandelen door de kring. In het midden staat een geblinddoekte dirigent.
Hij geeft met zijn stokje de richting aan waarin de kinderen moeten lopen; links of rechts.
Als de dirigent zijn stokje omhoog steekt, moeten de kinderen stokstijf blijven staan.
De dirigent wijst vervolgens met zijn stokje blind iemand aan. Dat kind zingt met een verdraaide stem een aangeleerd liedje. Als de dirigent kan raden wie er zingt, wordt dit kind de nieuwe dirigent. Raadt hij het fout, dan blijft hij nog een ronde de dirigent.
De bek van een hond
Benodigdheden:
- Geen
Maak van je armen een bek van een hond door ze voor je uit te strekken. Staat de bek wijd open, dan zingen de kinderen hard, gaat de bek dicht, dan zingen ze steeds zachter.
Als de bek gesloten is (handen op elkaar), dan stoppen de kinderen met zingen.
Als de bek dan weer open gaat, gaan de kinderen verder.
Variatie: Met instrumenten
Een liedjesschort
Benodigdheden:
- Een liedjesschort
- Afbeeldingen of voorwerpen die bij het aangeleerde liedje passen.
Verander een schort in een liedjesschort door er bijvoorbeeld washandjes op te naaien.
Stop in iedere zak een afbeelding of voorwerp wat met het liedje te maken heeft.
Trek de liedjesschort aan en vul de zakken op de schort met de afbeeldingen of voorwerpen.
Laat de kinderen tijdens het liedje de afbeeldingen of voorwerpen uit de zakjes halen.
En zo gaat het liedje verder, tot er uit elk zakje een kaart is getrokken. Zorg ervoor dat er bij iedere zin van het lied een voorwerp of plaatje is, zodat er een opbouw is.
Klanken
Benodigdheden:
- Geen
Zeg de tekst van een liedje zin voor zin. Bedenk welke woorden met de h-klank (of een andere) beginnen. Probeer het liedje te zingen zonder deze woorden uit te spreken of start met één woord dat wordt weggelaten en breid dit later uit.
Liedjesmand/-kist
Benodigdheden:
- Een mand
- Attributen, die bij het aangeleerde liedje horen
Doe de attributen in de mand en gebruik deze om een liedje te visualiseren
Variatie: Stop 1 attribuut per aangeleerd liedje in de mand. Op die manier kun je steeds een attribuut kiezen en het bijbehorende liedje herhalen.
Liedjesmap
Benodigdheden:
- Een map
- Een kopie van het aangeleerde liedje, met afbeeldingen
Doe het aangeleerde liedje in de map. Op die manier wordt de verzameling steeds groter en kun je de aangeleerde liedjes regelmatig herhalen.
Je kunt de liedjes ook kopiëren en aan de kinderen meegeven.
Improviseren
Benodigdheden:
- Geen
De kinderen zingen op de melodie van een bestaand lied, bijvoorbeeld "Hondje waf (poesje miauw)", een nieuwe tekst in een zelfbedachte taal. Het gaat erom dat de kinderen binnen het lied improviseren met eigen woordklanken.
Zing eerst het oorspronkelijke lied met de kinderen. Gebruik een instrumentale begeleiding. Die vind je voor de meeste kinderliedjes op YouTube.
Vraag de kinderen zich voor te stellen dat iemand uit een heel ver land dit lied in zijn eigen taal zingt. Geef aan dat jullie dit samen gaan proberen.
Speel de instrumentale versie van het liedje af en laat de kinderen het lied in een zelf verzonnen vreemde taal meezingen.
Doe dat op dezelfde manier in ‘dierentaal’, ‘feeëntaal’ of laat de kinderen zelf nog andere ‘talen’ verzinnen.
Neurien
Benodigdheden:
- Geen Laat de kinderen het aangeboden hondenlied neuriën. Dat is een goede resonan oefening.
Een knuffel doorgeven
Benodigdheden:
- Een hondenknuffel
Laat de kinderen tijdens het liedje een knuffel doorgeven, die voor het einde van het lied weer bij de leerkracht moet zijn. Kinderen ontwikkelen zo gevoel voor 'hartslag van de muziek', het puls gevoel.
Kiekeboe!
Benodigdheden:
- Een hondenknuffel
Als de hond verdwijnt, dan verdwijnt ook het geluid en stoppen de kinderen met zingen en gaat de leerkracht verder. Als de hond weer verschijnt, dan gaan ze weer verder met zingen. Zo kan je ze stukjes laten zingen die ze al kennen, maar de zinnen die nog te moeilijk zijn zelf zingen.
De hond loopt
Benodigdheden:
- Een trom
Gebruik de trom voor de voetstappen van de hond. Hoe lopen de honden?
Laat de kinderen luisteren en de voetstappen nadoen.
Variatie: Vervang de hond voor een ander huisdier.
Het baasje
Benodigdheden:
- Een stokje
Alle kinderen staan in de kring en zijn honden. Een kind is het baasje en staat in het midden.
Wanneer dit kind iemand aanwijst dan mogen de kinderen zelf weten hoe ze hun hondennaam zeggen (toonhoogte, hard, zacht, interval).
Als dit doorgaat wijst het baasje verschillende kinderen aan, die pas weer stoppen met het noemen van hun hondennaam als ze weer een keer worden aangewezen.
Â
Muziek luisteren
Doorgeefspel
Benodigdheden:
- Een hondenknuffel
- Muziek
De kinderen staan in een kring. Een van de kinderen heeft een hondenknuffel vast.
Als de muziek speelt wordt de knuffel doorgegeven. Stopt de muziek, dan is het kind met de knuffel af. Speel het spel tot er één kind over is.
Een hond doorgeven
Benodigdheden:
- Een hondenknuffel
Laat de kinderen tijdens een liedje/muziekje een hondenknuffel doorgeven, die voor het einde van het lied weer bij de leerkracht moet zijn. Kinderen ontwikkelen zo gevoel voor 'hartslag van de muziek', het puls gevoel.
Wie is het baasje?
Benodigdheden:
- Geen
Zing met de klas een liedje en leid een geblinddoekt kind (de hond) door de ruimte.
Ga bij een van de zingende of neuriënde kinderen stilstaan.
Dit kind zingt of neuriet als enige door. Kan het geblinddoekte kind raden wie het baasje is?
Muziek maken
Hoe klinkt een hond?
Benodigdheden:
- Strook papier
- Potlood
Vraag de kinderen te bedenken hoe een hond klinkt.
Dit doen ze door een geluid te maken met hun eigen lichaam of een voorwerp of een instrument uit het lokaal te gebruiken. Geef de kinderen ook eens een strook papier, waarop ze mogen noteren hoe het klinkt en laat ze hun notatie spelen.
Een herrie-hondenconcert
Benodigdheden:
- Geen
Maak een herrie-hondenorkest van blaffende honden dat heel veel lawaai maakt, máár, als de leerkracht de zogenaamde geluidsknop zachter draait, gaat het orkest zachter spelen, etc.
Het baasje
Benodigdheden:
- Voor alle kinderen een instrument.
Geef alle kinderen een instrument.
Maak vervolgens van je armen de bek van een hond. Wanneer je je armen tegen elkaar houdt is het muisstil. Hoe verder je je handen uit elkaar houdt, hoe harder de kinderen spelen. Maak het effect nog groter door het dier plotsklaps uit de bosjes te laten springen.
Laat daarna een kind de dirigent zijn.
De beste imitatie
Benodigdheden:
- Geen
Laat de kinderen om beurten hun beste imitatie ten gehore brengen van een hond.
Kies een winnaar voor de stoerste, de luidste, de liefste, de zieligste, de grappigste, enz.
Trefwoorden
Benodigdheden:
- Muziekinstrumenten
Laat kinderen bij bepaalde woorden in een hondenliedje op hun instrument spelen.
Een muzikaal prentenboek
Benodigdheden:
- Een prentenboek over honden
- Muziek
Breng het boek in relatie met muziek. Zoek klassieke of filmmuziek die past bij het boek. Zoek muziek die echt heel duidelijk spannend of vrolijk klinkt anders is het voor kinderen moeilijk te onderscheiden. Laat de twee stukjes muziek aan de kinderen horen.
De kinderen mogen hier vrij op bewegen.
Observeer de bewegingen en lees vervolgens het boek voor.
Vraag na het voorlezen welk stukje muziek het beste bij het boek of de bladzijde past.
Variatie: Verklank het boek met instrumenten.
Praten met muziek
Benodigdheden:
- Geen
Twee kinderen zijn honden voeren zingend een gesprekje zonder woorden (met geluiden).
De rest van de kleuters raadt dan waar het muzikale gesprek over gaat.
Je kunt van tevoren ook aangeven dat eentje van hen een bepaald personage is en de andere een ander personage. De kinderen moeten dan raden wie wie was.
Â
Muziek lezen en noteren
Ritme-bouwstenen
Benodigdheden:
- Instrumenten
- Ritmebouwstenen: Dit zijn kaartjes met daarop afbeeldingen en het het bijbehorende woord in lettergrepen
Spreek de bouwstenen ritmisch voor en laat de kinderen deze nazeggen, bijvoorbeeld:
uit-la-ten, uit-la-ten, hond, hond, blaf-fen, hond. Zorg er daarbij voor dat je de cadans van de muziek door laat gaan. Op die manier krijg je een doorgaande serie bouwstenen.
In de tweede stap herhaal je het voorgaande, maar combineer je spreken met klappen. Tijdens de derde stap blijft alleen het klappen over, wat gevolgd kan worden door het spelen van de ritmebouwstenen op instrumenten en het improviseren ermee.
Door middel van deze werkvorm leren kinderen verschillende ritmes uitvoeren en worden ze zich bewust van de vormaspecten herhaling, contrast en variatie.
Â
Op zoek naar meer?
Kijk voor meer suggesties ook eens op mijn Pinterest
Heb je zelf ook nog leuke suggesties?
Inspireer dan collega’s door jouw ideeën als reactie op deze blog te delen!
.