Zoeken

Dino's: SEO/emoties

Bijgewerkt: 2 dagen geleden

In deze blog vind je een verzameling lessuggesties om de emotionele ontwikkeling van jonge kinderen bij het thema dino's te stimuleren.


Zelfbeeld en zelfvertrouwen

Wat kunnen dino's goed en wat kun jij heel goed?

Vraag de kinderen waar dino's goed in zijn.

Zijn de kinderen hier ook goed in? Zo niet? Is dat erg? Nee natuurlijk niet!

Iedereen is goed in iets anders.

Laat ze vertellen wat ze al goed kunnen en waarom ze dat vinden.

Bijv: Ik ben goed in voetbal, want ik kan heel hard schieten.

Hoe komt het dat ze hier zo goed in zijn geworden?

Daarnaast bedenken ze ook een kracht die goed bij hen past en waar we in de klas wat aan hebben zoals: behulpzaam zijn, goed kunnen uitleggen of dingen oplossen.

Zijn er ook kinderen die kunnen vertellen waar het andere kind volgens hen goed in is?

Laat ze ook vertellen over waar ze beter in zouden willen worden.

Hoe zou je daar beter in kunnen worden?

Wat denk je dat beter helpt: als je tegen jezelf zegt dat je iets niet kan of als je zegt: IK KAN HET!? Ook als het dan nog niet lukt voelt het in ieder geval fijner om het te oefenen.


Boeken:

  • Het boek Joris puzzelt een dino van Harmen van Straaten leent zich erg goed om het te hebben over ergens goed in zijn. Het boek gaat over Joris. Joris is kampioen. In alles. En nu wil hij uitpuzzelen hoe een dino in elkaar zit. Hij verstopt zich in de wc van het natuurmuseum en komt 's nachts tevoorschijn. In de grote dinozaal loopt alles fout. Kan Joris de situatie redden voordat zijn klas de volgende ochtend op excursie naar het museum komt? Joris is een echte puzzelkampioen, maar op dino's moet hij nog een beetje oefenen…


Kanjerdiploma:

Nodig: Dino-kanjeroorkonde.

Kies iedere dag een kanjer van de dag of laat deze door de kinderen kiezen. Geef deze kanjer een oorkonde, waarop zijn/haar positieve gedrag/eigenschap/daad wordt benoemd.

Je kunt deze kaart hier downloaden.


Emoties: algemeen

Emotiekaarten:

Nodig: Emotiekaarten (je kunt deze hier downloaden), gekleurde dopjes.

Ook dino's hebben emoties. Leg de emotiekaarten in de kring.

Zien de kinderen hoe de dino's zich voelen?

Waarom zou de dino zich zo voelen? Wat zou er gebeurd kunnen zijn?

Gebruik hier eventueel een dino handpop bij.

Geef elk kind een dopje en noem een situatie.

De kinderen leggen hun dopje vervolgens op de emotie/kaart die ze erbij vinden passen.

Voorbeelden van situaties kunnen zijn:

- Ik brand van binnen.

- Ik spring omhoog.

- Ik lig in mijn hangmat.

- Ik verstop me.

- Ik voel me rustig.

- Ik voel me blij.

- Ik voel me verdrietig.

- Ik voel me boos.

- Ik voel me bang.

- Ik voel me verliefd.

- Ik voel me klein en zielig.

- Ik rol over de grond van het lachen.

- Ik heb nergens zin in.

- Ik zie een grote spin.

- Ik lig op het strand.

- Ik moet alleen in het donker naar huis.

- Ik heb niemand om mee te spelen.

- Ik laat mijn lievelingsspeelgoed kapot vallen.

- Ik heb een wedstrijd gewonnen.

- Ik moet bovenop het dak klimmen.

- Ik heb een spelletje verloren.

- Ik heb ruzie met zijn beste vriend



Een emotiemeter

Nodig: Plastificeer de emotiekaarten en hang ze onder elkaar.

Geef ieder kind een wasknijper met zijn/haar naam of pasfoto erop.

Elke dag mogen de kinderen hun knijper hangen bij de kleur zoals zij zich die dag voelen.

Waarvan zijn de meeste/minste?


Sorteerspel:

Nodig: Gelamineerde sorteer-/emotiekaarten. Je vindt de downloads hier.

Laat de kinderen de kaartjes bij de juiste emotiekaart sorteren.



Emoties uitbeelden en fotograferen:

Nodig: Een fototoestel.

De kinderen beelden een emotie uit. Fotografeer dit en laat ze de foto's daarna bij de juiste emotiekaart sorteren. Noteer er eventueel bij waar ze blij, boos, bang, verdrietig of kalm van worden of op wie ze verliefd zijn en verduidelijk dit met pictogrammen.

Emoties: Bang zijn

Dino is bang:


Nodig: Een dino-handpop en een voeldoos met daarin een schuurspons, nepinsecten, een muis en/of een plastic of pluchen spin in de kring en een groot vel papier met een bange smiley.

Dino vertelt dat hij gisteren een hele grote spin in de doos heeft gevangen en hij vraagt wie de spin misschien durft te aaien. We is er bang? Wie niet?

Hij vertelt ook dat dino's ook wel eens bang zijn.


Houd vervolgens een gesprek over bang zijn:

Wat is bang zijn?

Ben jij ergens bang voor? Waarvoor?

Hoe voelt dat?

Wie is er vandaag bang? Waarvoor?

Kun je het zien als iemand bang is?

Hoe reageren andere mensen als jij bang bent?

Hoe kun je iemand anders bang maken? Hoe kun je iemand helpen die bang is?


Zoek ook 'enge' muziek en laat de klas een fragment horen.

Wat hebben de kinderen gehoord? Wat vonden ze van deze muziek? Hoe klonk de muziek? Kunnen zij als een bange dino op de muziek lopen?

Emoties: Boos zijn

Dino is boos:

Nodig: Een dino-handpop, boze muziek, groot vel papier met een smiley.

Introduceer handpop dino weer. Laat hem heel boos reageren.

Reageer geschrokken en vraag aan de kinderen wat je zou kunnen doen?

Waarom zou dino boos zijn? Laat de handpop vervolgens vertellen waarom hij boos is.


Houd vervolgens een gesprek over boos zijn:

Wat is boos zijn? Ben jij wel eens boos? Waar word je wel eens boos over? Hoe voelt dat? Wie is er vandaag boos? Waarom? Kun je het zien als iemand boos is?

Hoe reageren andere mensen als jij boos bent? Hoe kun je iemand anders boos maken? Hoe kun je iemand helpen die boos is?


Schrijf alles over boos zijn in een woordveld op een groot vel papier.

Plak er een pictogram/smiley van boos zijn bij en hang het vel op in de klas.


Zoek 'boze' muziek en laat de klas een fragment horen. Wat hebben de kinderen gehoord? Wat vonden ze van deze muziek? Hoe klonk de muziek? Kunnen de kinderen als een boze dino lopen op de muziek?


Dino zegt een woord heel boos en laat de kinderen dit woord herhalen.

Breid dit uit naar zinnen. Bijvoorbeeld: Weg!, Boos! Kwaad! Woest! Woedend! Wegwezen! Stop, hou op! Jij doet naar, bekijk het maar! Laat me met rust! Ik ben boos op jou! Ga weg, ik wil jou niet meer zien! Ik wil niet meer met jou spelen!


Emotiemeter:

Gebruik een emotiemeter om kinderen die hun gevoelens slecht kunnen verwoorden te leren herkennen in welke fase van kalmte of boosheid zij zitten.

Je kunt de emotiemeters hier downloaden.


Emoties: Blij zijn

Dino is blij:

Nodig: Een dino-handpop, blije muziek, groot vel papier met een smiley.

Laat de handpop dino heel blij reageren. Waarom zou hij blij zijn?

Laat de handpop vertellen waarom hij blij is.

Houd vervolgens een gesprek over blij zijn:

Wat is blij zijn? Ben jij wel eens blij? Waar word je wel eens blij over? Hoe voelt dat?

Wie is er vandaag blij? Waarom? Kun je het zien als iemand blij is?

Hoe reageren andere mensen als jij blij bent? Hoe kun je iemand anders blij maken?


Schrijf alles over blij zijn in een woordveld op een groot vel papier.

Plak er een pictogram/smiley van blij zijn bij en hang het vel op in de klas.


Zoek 'blije' muziek en laat de klas een fragment horen. Wat hebben de kinderen gehoord? Wat vonden ze van deze muziek? Hoe klonk de muziek? Laat de dino handpop sprongetjes van blijdschap in de lucht maken door de kinderen de handpop over te laten gooien naar een klasgenoot (roep de naam, ook een leuk kennismakingsspel).

De andere kinderen roepen: "Jeeeeej!" als de handpop een sprongetje maakt.

Emoties: Verdrietig zijn

Dino is verdrietig

Nodig: Een dino-handpop, verdrietige muziek, groot vel papier met een smiley.

Laat dino heel verdrietig reageren. Waarom zou hij verdrietig zijn?

Dino vertelt waarom hij zo verdrietig is. Houd vervolgens een gesprek over verdrietig zijn: Wat is verdrietig zijn? Ben jij wel eens verdrietig? Waar word je wel eens verdrietig over?

Hoe voelt dat? Wie is er vandaag verdrietig? Waarom?

Kun je het zien als iemand verdrietig is? Hoe reageren andere mensen als jij verdrietig bent? Hoe kun je iemand anders verdrietig maken?


Schrijf alles over verdrietig zijn in een woordveld op een groot vel papier. Plak er een pictogram/smiley van verdrietig zijn bij en hang het vel op in de klas.


Zoek 'verdrietige' muziek en laat de klas een fragment horen. Wat hebben de kinderen gehoord? Wat vonden ze van deze muziek? Hoe klonk de muziek?

Kunnen zij als een verdrietige dino rondlopen?

In mijn blog “Dino’s: versjes” vind je ook nog een leuk versje over dinoverdriet.

Emoties: Kalm zijn

Dino is kalm:

Nodig: Een dino-handpop, rustige muziek, groot vel papier met een smiley.

Introduceer de handpop. Laat hem heel kalm reageren. Waarom zou hij zo kalm zijn?

Laat de dino vervolgens vertellen waarom hij zo kalm is. Houd vervolgens een gesprek over kalm zijn: Wat is kalm zijn? Ben jij wel eens kalm? Waar word je kalm van? Hoe voelt dat? Wie is er vandaag kalm? Waarom? Kun je het zien als iemand kalm is? Hoe reageren andere mensen als jij kalm bent? Hoe kun je iemand anders kalm maken?


Woordveld:

Schrijf alles over kalm zijn in een woordveld op een groot vel papier.

Plak er een pictogram/smiley van kalm zijn bij en hang het vel op in de klas.


Muziek:

Zoek 'rustige' muziek en laat de klas een fragment horen. Wat hebben de kinderen gehoord? Wat vonden ze van deze muziek? Hoe klonk de muziek?


Op de rug tekenen:

Laat de kinderen in tweetallen zitten. Het ene kind gaat met zijn rug naar het andere kind zitten. Zet een rustig muziekje op en laat het ene kind bij het andere kind met zijn vinger een dino op de rug tekenen totdat de muziek weer stopt. Hierna wisselen de kinderen.

Een verhaaltje:

De kinderen mogen op hun rug gaan liggen en doen hun ogen dicht. De leerkracht vertelt een verhaaltje over dino's.


Onder het tabblad SEO op deze website vind je meer achtergrondinformatie over de emotionele emotionele ontwikkeling bij kleuters.

Kijk voor meer suggesties ook eens op mijn Pinterest.

Heb je zelf ook nog leuke suggesties? Laat dan een reactie achter!



© 2020 by juf Angelique. This website has been designed using resources from Freepik.com