site-verification=8adc2fc3d443365f5c3bc1b5d2d80d29
top of page
Zoeken

Wat leer je van constructief spel?

Foto van schrijver: Juf AngeliqueJuf Angelique

Bijgewerkt op: 18 mei 2024

Spelstimulering is erg belangrijk bij het jonge kind. Spel sluit aan bij de breinontwikkeling van een kleuter en levert een enorme bijdrage aan de totale ontwikkeling van het kind.

Door spelen leren kinderen de wereld om zich heen te begrijpen.

Constructief spel is de favoriete activiteit van veel kleuters. Een standaard bouwset geeft oneindig veel mogelijkheden. Constructief spel is niet alleen leuk, omdat je je fantasie er de vrije loop bij kunt geven. Het biedt ook een breed scala aan leerervaringen en levert ook nog eens een enorme bijdrage aan de totale ontwikkeling van het kind. Door constructief spel ontwikkelen kinderen zich als geheel. In deze blog lees je er meer over.



Spelen is leren


Jonge kinderen tot circa 7 jaar hebben nog veel behoefte aan beweging en handelend leren. Ze zijn van nature erg nieuwsgierig en ondernemend.

Zij willen weten hoe dingen in elkaar zitten en stellen veel vragen. Vrij spel is de manier waarop kinderen in samenhang vanuit hun eigen initiatief kunnen waarnemen, exploreren, experimenteren, manipulerend kunnen denken, vormgeven en leren.

Zij willen weten hoe dingen in elkaar zitten en stellen veel vragen.

Spel is wat zij van nature ook al doen.


Spel is een manier om de omringende wereld te verkennen en te begrijpen.

In hun spel spelen zij de grote mensenwereld in een verkleinde weergave na.

Spelen is het ordenen en rangschikken van de wereld.

In spel kunnen kinderen hun fantasie kwijt, verwerken ze wat ze hebben meegemaakt of bereiden ze zich voor op iets wat komen gaat.

Elk kind heeft spelervaring nodig om zijn/haar plek in de wereld te vinden.

Kinderen laten in hun spel ook zien waar zij aan toe zijn.


Spelen is belangrijk! Spel levert een enorme bijdrage aan de totale ontwikkeling van het kind en is van groot belang als stevige fundering voor latere prestaties.

Door spel kunnen kinderen zich heel breed en op allerlei domeinen ontwikkelen.

Zoals Einstein al zei: Spelen is de hoogste vorm van onderzoek.

 

Bouwstenen voor de toekomst!


Omdat constructieve materialen zo veelzijdig zijn, bieden ze oneindig veel mogelijkheden en is het constructieve spel een activiteit die, op het moment dat deze op een uitnodigende en uitdagende wijze wordt begeleid, op een speelse manier een breed scala aan ervaringen mogelijk maakt, een enorme bijdrage levert aan de totale ontwikkeling van het kind en van groot belang is als voorbereiding op latere prestaties.


Die begeleiding bestaat uit het inrichten van een goede bouwomgeving, het beschikbaar stellen van verschillende bouw- en aanvullende materialen, kennis hebben van de ontwikkeling van het bouwen en weten op welke wijze je dit kunt begeleiden, variërend van het beschikbaar stellen van de ruimte en de materialen tot het precies leren metselen.

Bouwen is problemen oplossen en dat vraagt van de leerkracht vooral meedenken in het gedachtenspoor van het kind en daarom ook: vragen stellen!


Vaardigheden die kinderen tijdens het constructieve spel oefenen zijn:


Sociaal-emotionele vaardigheden:

Spel is zeer belangrijk voor een evenwichtige emotionele ontwikkeling.

Door het spel vindt een kind mogelijkheden om indrukken en gevoelens die het heeft opgedaan, te verwerken. Het kan zijn angsten en boosheid kwijt, maar ook zijn plezier en blijdschap uiten. Op die manier leren kinderen grip krijgen op de wereld om hen heen en de dingen die ze eerst nog niet begrepen. Kinderen leren tijdens spel ook om te gaan met bepaalde emoties, bijvoorbeeld wanneer iets niet lukt of een klasgenootje iets anders wil. Door spel ontwikkelen kinderen ook autonomie, zelfbeeld en zelfinzicht. Ze leren dat ze ideeën hebben en dat ze hun ideeën tot leven kunnen brengen.

Daarnaast stimuleert spel de zelfredzaamheid, het doorzettingsvermogen en de concentratie. Kleuters groeien en ontwikkelen middels spel vanzelf.

En juist omdat spel geen prestatiedoel in zich heeft en geen goed of fout kent, krijgt het zelfvertrouwen van het kind er vaak een boost door. Tijdens spel heb je het gevoel dat je iets voor je plezier doet. Je moet niets en wordt niet gecontroleerd en hoeft ook niet "hoger" te komen. Je bepaalt alles zelf in spel en ontdekt daarbij een heleboel nieuwe dingen. Dat zorgt voor autonomie en het brengt een kind dichtbij de eigen intrinsieke motivatie. Een kleuter zal daardoor ook niet snel zeggen: "Ik kan niet spelen!"


Spel stimuleert ook de sociaal emotionele ontwikkeling. In spel leren kinderen vrienden te maken, samen te spelen en te werken, materialen delen, voor zichzelf op te komen, anderen te helpen, te onderhandelen, geduld te hebben, initiatief te nemen en respect voor het werk van anderen te hebben.


Spel biedt kinderen ook de mogelijkheid hun levenservaringen te verwerken en uit te spelen. In hun spel spelen kinderen de grote mensenwereld namelijk in een verkleinde weergave na. Kinderen laten in hun spel dan ook zien hoe zij de wereld waarnemen en waar zij aan toe zijn.



Creativiteit en fantasie:

Constructieve materialen zijn 'open materialen'. Het kan nog van alles worden en wat je ook maakt, het is altijd goed. Kinderen kunnen tijdens constructief spel hun eigen plan volgen en hun idee in meer dan één dimensie vormgeven. Constructieve materialen dagen kinderen uit tot creatief denken en bieden onbegrensde combinatiemogelijkheden.

Je kunt er steeds weer iets anders van maken.


Motorische vaardigheden:

Constructief spel oefent de fijne motoriek en de oog-hand coördinatie. Door het bouwen leren de kinderhanden en de verschillende gebieden van het kinderbrein samenwerken.

Daarnaast vraagt het bouwen om precisie en kracht. Vaardigheden die weer een belangrijke voorwaarde zijn voor hun toekomstige lees- en schrijfvaardigheden.

Constructief spel stimuleert tevens de grof motorische vaardigheden zoals tillen, stapelen en balanceren, waardoor de vingers, handen en armen van de kinderen worden versterkt. Jonge kinderen beginnen met grote bouw-/constructiematerialen.

Wanneer de kinderen wat ouder worden is hun fijne motoriek wat verder ontwikkeld en kunnen ze aan de slag met kleinere bouw-/constructiematerialen.


Taalvaardigheden:

Constructief spel is zo open, dat kinderen vaak over het bouwproces moeten communiceren, bijv. door middel van: overleggen, ideeën uitwisselen, gebouwen benoemen, begrippentaal, functionele taal, sociale taal, een verhaal vertellen enz.

Kinderen kunnen zich door constructief spel bovendien ook op andere manieren dan via taal uitdrukken. Een vorm van communicatie die bijvoorbeeld erg waardevol is voor tweetalige of non-verbale kinderen. Bij het opvolgen van de instructies komt ook weer veel taal aan bod.


Beginnende geletterdheid:

Zowel het spelen met bouw-/constructiematerialen als schrift zijn vormen van symbolische representatie. Wanneer we schrijven, vertegenwoordigen we onze ideeën op een abstracte manier op papier. Kinderen moeten zich tijdens het bouwen mentaal het resultaat voorstellen dat ze willen bereiken en vertegenwoordigen deze ideeën, maar dan op een concrete manier. Hierdoor worden kinderen voorbereid op het later symboliseren van ideeën op abstractere manieren. Spelen met bouw-/constructiematerialen ondersteunt daarnaast het maken van verhalen en het gezamenlijk vertellen van verhalen.


Visueel-/ruimtelijk inzicht:

Bouw-/constructiematerialen bieden voldoende gelegenheid om spelenderwijs te leren over kleuren, vormen, visuele patronen en symmetrie. Tijdens het bouwen gebruiken ze allerlei ruimtelijke begrippen (voor, achter, op, naast enz….). Daarnaast leren ze ruimtelijke relaties en afstand in te schatten. Kinderen zullen beginnen met 2D werken.

Vervolgens leren ze de bouwplannen te volgen en ontdekken ze 3D-constructies.

Uiteindelijk zullen deze creaties steeds ingewikkelder worden.


Rekenkundige vaardigheden:

Door het spelen met bouw-/constructiematerialen ontwikkelen kinderen belangrijke wiskundige vaardigheden, zoals; tellen, schatten, 1-1 relaties, splitsen, breuken, passen en meten, gewicht, volume, combineren, samenstellen, ordenen, sorteren, classificeren, vergelijken classificeren en rekenkundige begrippen zoals hoog, laag, lang, kort, onder, boven enz.


STEAM vaardigheden:

Bouw-/constructiematerialen zijn bij uitstek geschikt om jonge kinderen fundamentele ervaringen op te laten doen op het gebied van wetenschap, techniek, wiskunde, scheikunde en technologie. Het stimuleert de planvaardigheden (Wat ga ik maken en hoe ga ik dat doen?). Dit kan heel bewust gebeuren (“Ik wil een toren maken, maar hoe doe ik dat?) of meer terloops gaan in het verloop van hun spel (“Mijn toren moet nog wat hoger.

Hoe pak ik dat aan?"). Het spelen met bouw-/constructiematerialen stimuleert daarnaast het redeneren en de logica. Kinderen krijgen tijdens het bouwproces te maken met oorzaak/gevolg en komen tijdens het bouwen ook allerlei problemen tegen.

Door te verkennen en experimenten, zijn kinderen in staat om hun kritische denkvermogen en probleemoplossende vaardigheden te ontwikkelen, hypothesen te testen en wetenschappelijk redeneren te oefenen. Ze moeten daarbij flexibel denken en reflecteren. Spelen met bouw-/constructiematerialen helpt hen vertrouwd te raken met balans, gewicht, ruimtelijk inzicht en zwaartekracht. Kinderen leren met bouw-/constructiematerialen uit de eerste hand wat wel werkt en wat niet en daardoor anders naar bepaalde zaken te kijken.


 

Op zoek naar meer?


Kijk voor meer suggesties ook eens op mijn Pinterest

Heb je zelf ook nog leuke suggesties?

Inspireer dan collega’s door jouw ideeën als reactie op deze blog te delen!

 

Bronnen



.






1.959 weergaven0 opmerkingen

Recente blogposts

Alles weergeven

コメント

5つ星のうち0と評価されています。
まだ評価がありません

評価を追加

© 2020 by juf Angelique. This website has been designed using resources from Freepik.com

bottom of page